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王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案 王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案 寒夜里的那束灯光 王桂秀 ① 于小菲走进教室，发当今日的讲堂出奇的寂静。她放下课本，转身去黑板写 这节课的课题，却见黑 板上密密层层画满了图案： 大大小小姿态各异的鱼儿。 ② “小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这 阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙岸上，呼呼地喘着粗气。 ③ 于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白皙，全身洋溢着青春的气味。于小菲妆扮入时，性格却 温柔得有些绵软，那些俏皮的男生早就练就了火眼金 睛，几堂课下来，就把年青的于老师推测得透透的。 他们就喜爱在讲堂上制造出一些小不测，看到年青的于老师小脸通红，窘况得长长的睫毛扑闪闪无处安置 的样子，就莫名地快乐。 ④ “小飞鱼”这个外号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们 竟公开在讲堂上大剌剌 “展现”。年青的于小菲很生气， 拿着粉笔的手有些抖，她才刚才走上讲台没几日，还没有从学生身份真 正过渡到教师这一角色。现在，面对一片哄笑声，她不想在学生们眼前裸露自己的脆弱，可她又拿不出 老 教师的力度赐予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，全力让委屈的眼泪转回眼眶。 ⑤ 孩子们的笑声戛但是止，班长谨小慎微地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于 小菲轻声说了句“感谢” ，她没有追查黑板上是谁的“杰作” 。这堂课上得很 寂静，除了于小菲的授课声，就是孩子们刷刷记笔录的 声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。 ⑥ 初春的天很短，日子仿佛还没真实从隆冬里摆脱，下学后不久，天气就快速暗了下来。风依旧很凉，暮色四合的乡村静静的，有时传来一两声犬吠。于小菲单独行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只能放慢单车的速度，在夜色中探索前行。突而后边传来一阵喧闹的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声 中传来“小飞鱼”的轻呼。 ⑦ “又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光齐整 第1页（共 3页） 地投到她前行的路上，她快，光束随着快，她慢，光束也随着慢。于小菲不 动声色，循着灯光暗暗加快。还好前面路口她就要转 弯了，要拐进一条更幽静的小道，她下意识地握紧车把，全力睁大眼睛辨别前面的路。 ⑧ 于小菲蹬车的脚忽然顿住了，她分明感觉到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小道的终点。桔 黄色的光芒铺就一条暖和的路，穿透夜的黑暗，遣散 夜的严寒。于小菲鼻子发酸，内心软软的，她没有回 头，就在这片暖意中稳稳前行。 ⑨ 次日，于小菲走进教室， 郑重地自我介绍， 就像第一次见到同学们同样： “亲爱的同学们，大家 好，我是于小菲， ”她停留了一下，神色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。 ”孩子们诧异地看着她，眼里尽是惶惑。 “我想做一条会飞的鱼！”于小菲喜悦得眼睛亮晶晶的，她高声说： “我要带着你们一同飞！”教室里缄默了片晌，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声愈来愈热情，又夹杂着“小飞鱼万岁”的喝彩声 ⑩ 于小菲真实像融入水中的鱼儿同样了，她知道，那晚的灯光才是真实让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳翱翔。 （选自《精短小说》） （ 1）下边对文章的理解剖析，正确的一项为哪一项 D A、小说塑造了一群俏皮捣乱的学生形象，意在引起人们对教育现状的反省。 B、于小菲怕学生报复，因此没有在课上追查是谁在黑板上画鱼。 C、在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严 厉的警示。 D、标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明要旨，回味无穷。 （ 2）通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。 情节 心理 讲堂上公开被叫“小飞鱼” ② 生气、委屈 ① 夜归路上被轻呼“小飞鱼” 感人、暖和 从头介绍自己是“小飞鱼” ③ 激动、喜悦 （ 3）阅读文中画线的句子，按要求回答下列问题。 第2页（共 3页） ① “‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮 水般的哄笑声。”请从修辞手法角度赏析此句。 ② “风依旧很凉，暮色四合的乡村静静的，有时传来一两声犬吠。 ”此句环境描绘有什么作用？ 4）文章第 ③ 段有何作用？请简要剖析。 5）请联合文本，说说你对文章最后一句话的理解。答案： 1） D 2） ① 夜归路上被轻呼“小飞鱼” ② 生气、委屈 ③ 激动、喜悦 3）① 运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表现学生活 泼、调皮的特点。 ② 环境描绘衬着了乡村夜晚的冷清、幽静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。 4）插叙。增补交代于小菲实