微课在高中生物教学的设计和应用.docVIP

微课在高中生物教学的设计和应用 【摘要】微课这一教育模式在学科教育中的应用越来越广泛，微课视频有着简短精悍的特点，加上图文并茂的展现形式，更容易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。传统的生物教学，灌输式地进行生物知识点的讲解，导致课堂比较枯燥，学生学习比较被动，学习的兴趣也不高。因此，将微课教学应用到生物教学活动中，促进生物教学效果。鉴于此，主要研究微课在高中生物教学中的设计和应用。 【关键词】微课;高中生物;教学设计;教学应用 信息时代下，微课这种教学模式开始变得流行，微课是教师提前制作教学视频，学生通过课前预习、课中讨论、课后复习，提升教学效果。微课教学模式需要发挥学生的主体作用，由于学生属于差异化的个体，学习能力、理解能力、兴趣爱好等存在不同程度的差异，采用微课教学模式，学生可以根据自身的情况，反复观看视频直到看懂，学生也可以选择感兴趣的内容，拓展自己的知识面，提升自主学习能力。 一、微课教学模式和传统生物教学模式的差别 传统的高中生物教学模式，延用以往的灌输教学模式，有着教学时间长和教学效率低的特点，教师照本宣科，依照生物教材讲解生物知识，课堂氛围枯燥乏味，学生缺乏生物学习的兴趣和主动性，注意力难以集中，教学效果比较差。微课教学模式与传统教学模式存在明显差异，从教学的时间来看，微课教学以视频的方式，围绕某个知识点教学