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微课在高职外科护理学教学中的应用 摘要：探讨微课在高职外科护理教学中的应用效果。随机选取南京卫生学校2012级护理专业的两个班护生，其中1个班为观察组，采用传统教学为主、微课辅助的授课方法，另1个班为对照组，采用传统教学法。教学结束后对两组护生进行理论考试，并对观察组护生进行调查，了解护生对微课教学效果的评价。研究表明，将微课作为传统教学的辅助手段应用于外科护理学教学中，可有效提高教学效果。 关键词：微课；外科护理学；课堂教学 外科护理学作为一门护理学的主干课程，是以外科疾病病人为主要服务对象，研究其相关护理理论与护理技术的专业学科[1]。外科护士除了要具备较强的护理操作能力外，还需要具备较强的临床自主思维能力[2]。而目前高职护生的学习基础差、临床思维能力不强，在学习过程中习惯了被动接受知识，缺乏主动学习的能力和积极性。护生在学习时常感到知识点多而且散，理解和记忆较困难。而目前高职外科护理学教学方法多为传统教学方法，难以在教学过程中真正发挥学生的主动性，难以提高教学质量。微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某一学科某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源[3]。我校外科护理学教研室组织教师对外科护理学重点章节课程进行微课制作，并将其作为辅助手段应