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高校反思型钢琴教学模式初探 摘要：随着社会经济的高速发展，教育也不断地进行深化改革。在教育深化改革的进程中，新思想对传统的观念造成了极大地冲突，进而加剧了教育改革的难度。教育改革的主要目的是让教学更好地适应学生发展，提供给学生更加高质量的教育，推陈出新，让教学与时俱进。因此，文章将把高校钢琴教学作为研究对象，以教师与学生共同成长为目的，初步摸索反思型钢琴教学的方法和措施，提高学生在钢琴课堂中的学习质量。 关键词：钢琴教学；反思型；教学模式 教师在教学的过程中，自己能够不断地获得成长。通过分析和解决教学中遇到的问题，进一步增加在教学中发现问题的敏锐程度，从而进一步提高教师的教学质量和教学水平。经验反思成长，是国外学者提出了一个教师成长公式。与此同时，学者还表示教师没有反思自己的教学情况，是限制教师发展的最主要因素。教师没有进行课后教学反思总结，只能够获得侠义肤浅的教学经验，对提高教师水平并没有起到积极地作用。由此可见，与传统教学相比，反思型教学模式能够在教学中获得更多的成长经验。教师能够主动思考教学的优劣，积极探索教学过程中隐藏的问题，从而能够有效地促进教育的深化改革。教师在反思型教学过程中能够采用新的思想方法，教学内容也与时俱进，符合社会发展的总趋势。在解决教学中遇到的问题时，教师也能够通过反思总结，利用批判性思维，分析总结教学中的各个因素，进而有效地解决遇到的问题。那么反思型钢琴