心内科临床教学教学法研究.docVIP

心内科临床教学教学法研究 【摘要】目的分析临床路径式教学法在学校心血管内科（简称心内科）临床教学中的应用效果。方法将2015年1月—2018年5月在我校医学院学习心内科这个章节的医学生68名纳入本次研究，回顾性分析其在校学习阶段心内科教学状况，依据教学方式不同分为2组。对照组34名医学生接受传统教学法，研究组34名医学生接受临床路径式教学法。教学完成后，考核2组学生理论成绩和实际操作能力，并让其评价此次教学质量，调查其教学满意度，并比较。结果研究组综合素质、服务能力、操作能力、理论知识得分均高于对照组，差异明显（P 【关键词】心内科;教学;临床路径式;满意度 医学生从学生转变为医生的必经阶段为在校学习，然后将在学校所学理论知识充分运用于临床实践中；此外，还可训练医疗技能、强化心理素质、培养专业态度、学习医患沟通等，现在校学习是确保以后实习和临床工作顺利进行的关键阶段[1]。该阶段对医学生临床能力形成有直接性影响。以往心内科临床教学主要采用传统教学方式，虽有一定效果，但忽略了对学生积极性和兴趣的调动，存在临床思路不够规范、团队合作意识弱等缺陷。近年来，我院用临床路径式教学法教授心内科在校学生，其结果均得到临床医生和医学者的认可。即使如此，仍有部分学者对此持有异议。为此，本研究纳入在我院学习心内科这一章节的医学生68名，分组重点讨论临床路径式教学法的优势。现