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当地小学教育实践问题对策浅析 【摘要】在现今的师范专业教学中，我们把理论教学与实践教学相结合来安排。理论教学是培养师范生能力的基础,实践教学是培养师范生能力的重要途径。从这几年师范生的实习情况看，学生对教学过程的把握不到位，例如：组织教学，对课堂学生的组织，教学内容的把握等等。值得我们高校去反思师范专业定位，高校师范专业应该理论与实践结合起来，在四年的培养中理论与实践要相互穿插，使学生的理论与实践同步提高。只有通过长时间实践教学，才能实现知识、能力、素质的协调发展。 【关键词】师范专业；理论教学；实践教学；组织教学 师范专业是一种实践性很强的专业，作为一名合格的人民教师，实践能力是他是否能胜任教学工作的重要能力之一。实践能力的培养需要理论与实践结合的学习，理论是前提和基础，但是又不能仅局限于理论学习。实践能力的培养和形成是要在实际情境中不断的实践。实践能力的形成也需要长时间的去锻炼。只有通过长时间实践教学，才能实现知识、能力、素质的协调发展。这几年我们在师范专业的教育实践中表现出来的能力是不能胜任教学工作。这就要我们高校反思，我们在教育中存在的问题。 一、师范专业学生在实践过程中存在的问题。 从我国教育发展的应然需求来看,小学教育全科型师范生的培养是提升未来我国基础教育师资队伍的有效途径。但是从我国教师队伍的实际需求看,由于我国地