桥之美教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 桥之美教案教学设计 教学目的1．积累语言，品味本文优美而又富有意蕴的语言。2．学习抓住事物总的特征进行说明的方法。3．理解喜欢桥的原因，理解所写的桥之美。教学重难点1．品味本文优美而又富有意蕴的语言。2．学习抓住事物总的特征进行说明的方法。教学设想1．与《中国石拱桥》对比教学；2．指导学生结合生活实际、发挥想像体会所表现的“桥之美”。课时：1课时教学内容与步骤情景激趣在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体，如马致远的“小桥流水人家”；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。现在就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”吧。吴冠中1919年生，中国现代著名画家。1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校。后任重庆大学建筑系助教。1943年在四川重庆沙坪坝青年宫举办第一次个展。1947年入法国巴黎国立高等美术学院研习油画，受教于苏弗尔皮教授。1948年作品参加巴黎春季沙龙展和秋季沙龙展。1950年为寻根毅然回国。先后在中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院任教。1970年文革期间，下放河北农村劳动。1973年调回北京参加宾馆画创作。曾任全国政协委员、全国政协常委。1987年香港艺术中心主办“吴冠中回顾展”，作品于开幕40分钟内全部售完。1988年参加新加坡、日本、澳门主办的“吴冠中画展”开幕式并讲学。1989年赴巴黎写生，在东京举办“吴冠中画巴黎”展。在美国举办作品巡回展。其墨彩《高昌遗址》以187万港币开创中国国画在世画家国际画价最高纪录，后来他的墨彩《交河故城》售价更高达225万港币。油画《巴黎蒙马特》以104万港元开创中国油画在世画家国际画价最高纪录。1991年接受“法国文艺最高勋位”。1995年接受法国轩尼诗公司95轩尼诗创意和成就奖。第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。在阅读过程中校正读音，积累词语：魅力（mèi） 口吻（wěn） 符合（fú） 煞风景（shā） 情调（diào） 笼统（lǒng）魅力：很能吸引人的力量。 诗境：富于诗意的环境。 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。 煞风景：煞，削弱，损坏。指破坏人的兴致。 苍茫：空阔辽远，没有边际。 孕育：怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。一、对课文进行整体感知1．划分段落，概括大意：第一部分：（1~2）引出说明对象第二部分：（3~6）桥之美的内涵石桥与苇丛石桥与细柳乌镇小河的桥 长桥与水面 桥在不同环境中起着各不相同的形式作用风雨桥与廊亭正面 虹桥形象的重叠和交错构成丰富的画面《清明上河图》 乡间小桥南京长江大桥 反面 桥的美在于它在不同环境中的配合和沟连中的作用成昆线的直线第三部分：（7）普遍意义的美学原则2．本文在结构上有什么特点？明确：先指出桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。接着举了四个例子从多角度指出桥之美具体美在何处。随后，比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。这是对眼里的“桥之美”的进一步补足。文章以《清明上河图》里的“虹桥”及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。此后宕开一笔，开始结合具体实例谈桥与周围景物要互相衬托、呼应的问题。第二步，精读课文，深入理解课文：1．本文的中心思想是什么？明确：本文以画家的眼光发掘出了桥在不同环境中所产生的美学效果。2．本文突出的写作特点是什么？明确：角度新。以画家的眼光展示了桥之美。在文中除了从桥的历史、结构与形式上介绍了桥的特点外，还从桥与周围环境的描配上品味了桥之美。第三步，选读相关内容，个性解读1．吴冠中老先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，先总的说了美在哪里——桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。然后举了一些实例，说明了什么样的桥梁才是美丽的。你是否赞同吴冠中先生的看法？为什么？明确：（言之成理即可）2．你对本文还有哪些与众不同的见解？3．你学了本文后，有哪些与众不同的收获？总结固趣：小结：先从总的方面指出了对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。布置作业：预习《苏州园林》，要求基本读懂课文，列出不懂之处。趣味教学资料吴冠中