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— PAGE \* Arabic 1 — 被帮扶学生心得体会 被帮扶学生心得体会  【篇一：语文被帮扶教师心得体会】  “一对一”结对帮扶教师心得体会  语文教研组:汪燕  学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我  有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观  摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很  大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：  虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能  很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在  上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能  力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网  上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而  在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几  个方面做起：  1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖  掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，  两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造  成对文本的曲解或者是误读。  通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、、学生的思  想对话。和的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语  境中进行“情境还原”。写作常常是在特定的情境下进行的。特  定的民族文化心  理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的  心情??我们必须把握这些元素，方能揣摩的用心，这样解读文  本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚  的笔力走向，意蕴主题。  新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，  作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。  细读文本，除了要了解的生平简介，写作背景，编者的意图，  学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只  有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具  性和人文性的教学统一。  2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的  有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们  产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服  了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。  3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力，  常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导  中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转  化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的  人都渴望得到别人的理解和  尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。  4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提  高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师  只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十  分珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的很多节课，还有网上  名师的课，也有其它优秀教师的课。每听完一节课，我都会主动和  他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还  会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。  5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。  都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及  实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践  方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。  一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的