2、巧妙的结构-科学六年级下册教案.docVIP

2、巧妙的结构 【学习目标】 一、教学目标 1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。 2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。 3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。 4．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。 二、重点难点 重点：通过形式多样的探究活动，使学生能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。 难点：同重点。 三、课前准备： 图片、多媒体课件等。 【学习过程】 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“2巧妙的结构”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。 2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。 3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。 4．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本完成活动1及拓展活动。完成活动2及拓展活动。 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（黑板上“做一做”的1和2题，） ? 1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上 ? 2、教师认真巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 ◆活动1：常见建筑物的结构 1．讲述：上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。 2．汇报讨论结果。 3．教师总结发言。 4．全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。 5．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗？ 6．分组讨论并填图。 7．汇报讨论结果。 8．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。 9．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。 ◆活动2：探究建筑物结构与力的关系 1．出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。 提问：关于建筑物的结构，你想知道什么？ A．赵州桥为什么是拱形的？ B．楼板、立柱为什么做成空心的？ C．屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？ 2．设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。 3．汇报讨论结果。 4．教师小结。 5．讲述：在第10页的几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究（一个小组合作一个项目）。 步骤： （1）根据实验方案选择实验材料； （2）将实验材料组装成实验模型； （3）改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。 6．分组展示研究结果。 7．让学生根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。 ★拓展活动：各具特色的形状和结构 1．讲述：我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第11页的几幅图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处？ 2．学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？ 3．阅读科学在线 思考：想一想我们周围还有哪些仿生建筑？ 板书设计： 第二课 巧妙的结构 赵州桥：拱形结构。 美国佛罗里达的安普卡特中心：球形结构。 泰姬·马哈尔陵：圆屋顶结构。 英吉利海峡地下隧道：柱型结构。 金字塔：三角结构。 埃菲尔铁塔：框架结构。