微课个性化教学的普及.docVIP

微课个性化教学的普及 个性化学习指学习者根据自身需要选择参与学习的方式和程度。个性化学习不仅意味着知识结构、兴趣爱好、思维方式、目标和期望不同的学习者根据自己的需要进行个性化学习，还意味着所处文化、社会、环境以及具体情境不同的学习者会进行与身心状况相适应的个性化学习。与个性化学习相对应的是个性化教学，未来的教与学将既尊重学习者个性化的需求又彰显教师的个性化魅力。个性化教学一方面指在教学中教师对教学内容进行的处理具有个性特征。对于同样的教学内容教师们往往进行不同的处理，这种现象往往被认为理所应当。另一方面指教师在教学过程中对各种教学对象在一定教学情境下做出的带有明显个性特征的教学处理。人们对于每一个教师在教学中表现出的气质、态度、人格各有不同早就习以为常，因为当教师直面学生的时候，个性化教学是自然而然生成的，而这也是“因材施教”这一古老教育原则实现的关键所在。 一、倡导个性化的教与学 教学理念是人们对教学活动的基本观念和信念。对于教学目标的确立、教学方法的选择、教学的评估等一系列教学问题有重要指导意义。教学理念是基于人们对于认识的理解和看法建立起来的，因而对于认识问题的回答决定了教学理念的基本面貌。依托于20世纪逐渐发展起来的第二代认知科学研究成果，具身化教学理念重视身体、情绪情感和环境在教与学中的作用，强调认知的生成性，倡导教与学两方面都实现个性化。