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微课在历史教学的应用 摘要：新课改不断推进，对教育教学提出的要求越来越高，传统的历史教学方式已不能满足学生的学习需求。因此，教育工作者需要将教学与新技术有机结合，寻找新的教学途径，改变教学方式，以提高历史教学质量。文章对微课在历史教学中的应用进行研究，旨在为历史教学提供借鉴。 关键词：历史教学；微课；应用；教学质量 微课打破了传统历史教学中以讲授历史概念、描述历史事件过程、分析历史人物为主的枯燥模式，把视频、图片、音频、文字、表格融为一体，将历史通过信息化技术形象生动地再现到了学生面前，使历史课程更加符合学生的接受特点。微课的方式灵活多变，能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。但微课用于历史教学，还处在实践探索阶段，应用机制还不够成熟，教师应认识到历史教学中微课的作用和意义，根据教学实际制订合理的教学计划，从而提升教育教学质量。 一、设置合理的微课时长 微课的时间如果太短，则教学内容不能全部呈现，不利于教学目标的实现和教学质量的提升；微课时间如果过长，则不能突出教学重点，无法集中学生的注意力。教学研究表明，将微课时长控制在8分钟～15分钟教学效果会更好，这个时长既可以突出教学的重点，传递各种教学信息，又不会因时间过长而导致学生分散注意力或出现疲劳感。因此，对于微课的教学内容，教师应仔细甄选。以“两汉时期的对外交流”教