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微课程在初中政治课堂的应用 摘要：近些年来，随着时代经济的飞速发展，现代化信息技术和网络大量普及，微博微信等微文化逐渐走进人们的日常生活中。美国学者戴维?彭罗斯将“微课程”提出的同时，更加注重平台的基本应用，基于网络平台对微课程进行全面推广和应用。本文对微课程在初中政治课堂教学中的应用问题进行探讨。 关键词：微课程;初中政治;课堂教学;教学应用 现代化教育教学中，受到应试教育的影响，学生的学习始终处于被动状态，学习效率相对较低。政治课程较不受欢迎，内容相对空洞枯燥，往往需要借助死记硬背，书本知识往往与现实生活直接脱离。在政治教学中，微课程教学难以实现完全应用。 一、微课引起的“课堂翻转” 微课最主要来源于欧美，当时微课的出现，指出了新的教育改革的基础方向，翻转课堂的产生，逐渐成为翻转课堂的一种重要精神支柱。在翻转课堂的积极探索中，同样出现了一种颠倒课程。美国学者在经济学入门的相关翻转课堂教学模式分析中，教学效果显著。然而，当时教学模式并没有受到高度重视，以致推广的力度不大。2007年，借助屏幕演示文稿的翻转课堂模式创立，在林地公园初中模式的应用中，逐渐有较好应用。关于翻转课堂这种教学模式而言，在可汗学院模式的应用中，通过对多种教学视频进行独自录制，在可汗学院典型的微课教学应用中，其主要的新教育模式更是有广泛应用，视频创新创造教育的