苏教版小学数学六年级下册教案 全册.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 苏教版小学数学六年级下册教案 全册 扇形统计图  上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01  教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。  教学目标：  1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数意义，对扇形统计图的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。  2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。  3、使学生进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活联系，发展数学应用意识。  教学重点：认识扇形统计图。  教学难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。  教学准备：多媒体课件、学案。  教学过程：  学生活动教师活动旁注  一、据案自学  1.知识准备  （1）我们以前学过了____________统计图、__________统计图。  （2）能清楚的知道数量的多少是__________ 统计图。  （3）既能清楚的知道数量的多少，还知道数量的增减变化情况，这是______统计图。  2.阅读课本例1  3.整个圆表示我国的陆地__________,每个扇形分别表示_____________________.  4.你知道这种图形叫____________统计图。一、回顾复习，揭示课题  1.师：说一说我们以前学过的统计图及统计图的特点。  2.出示例1扇形统计图  检查课前自主学习内容。  提问：你知道这样的统计图叫做什么统计图吗？  根据学生回答，相机揭示并板书课题：扇形统计图。  二、交流展示，学习新知  3、提问：观察扇形统计图，你了解到什么？  师：相机说明整个圆代表我国陆地总面积。  师：问怎样从图中看这样的信息。生：学生可能提出山地面积最大，丘陵面积最小。  师：让学生说说怎样比较出来的，4、提问：通过对扇形统计图的观察交流，你能说说扇形统计图是怎样表示数据吗？它有什么特点？生回答，师（板书：表示各部分数量与总数量之间关系）  5、提问：我国陆地总面积是多少？学生计算，并且完成书上表格。    教学后记：   选择统计图  上课时间：月日课型：新授课总课时编号：02  教学内容：教科书六年级下册2—4页例2和“练一练“，练习一第4题。  教学目标：  1、使用学生认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适统计图。  2、使学生经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。  3、使学生感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。  教学重点：认识到各类统计图的特点。  教学难点：根据需要选择合适统计图。  教学准备：多媒体课件  教学过程：     教学后记：   统计图应用练习  上课时间：月日课型：练习课总课时编号：03  教学内容：苏教版教科书六年级下册7—8页练习一5—7题。“动手做”  教学目标：  1、使学生进一步了解扇形统计图、条形统计图、折线统计图不同特点，根据实际需要选择统计图，能对不同统计图的数据进行分析，提出并解决简单的实际问题。  2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会不同统计图表示数据的不同方式和反映数据的不同角度，提高选择、应用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。  3、使学生在调查统计过程中，进一步体会统计图的应用价值；初步培养处理数据的科学态度和与人合作、主动交流的能力。  教学重点：根据需要选择合适统计图。  教学难点：采用适当方法收集整理数据。  教学准备：每小组学生准备米尺一把，“动手做”记录单一张。  教学过程：