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心理学对小学心理健康教育课教学 摘要：为了加强对小学生的心理健康教育，文章探讨了基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学，从三种教学模式进行探索与研究，即情境式课堂模式树立积极心态；体验式课堂模式提高积极体验；辩论式课堂模式丰富积极认知。 关键词：积极心理学；心理健康教育；教学模式 一、情境教学引导学生树立积极心态 情境教学在现在的教学中常常会被教师使用。心理学认为，人的感受和体验产生于人的活动。因此，教师通过创设具体情境，以引起学生的情绪体验或行为反应，在学生积极参与和教师根据心理学原理有目的的诱导下，学生自觉进行自我教育，发展心理品质，开发心理潜能。这种情境式教学可以按照以下结构来进行授课，首先，教师通过简短的小视频、情景剧等来将课程的内容引出来，话题引出之后，教师带领学生进行分享与讨论，并将内容深化，讨论后请学生进行表演，通过亲身体验来深入理解。最后，和学生一起通过教学内容来进行体验情感、自我反思，内化品质、提升人格。例如，在进行“换一个角度思考”这一内容的教学中，教师首先利用多媒体播放一段小视频，呈现内容是“美术教师正在上课，一名学生在睡觉，另一名学生将其叫醒，却被教师发现并批评了。”短片播放后提出了问题：①如果你是睡觉的学生在下课后你会怎样做？为什么会这样做？这种情境贴近学生生活，学生在回答这类问题时更有感触，并且这种情境创设会