3.5《运动与摩擦力》课件.pptxVIP

3.5 运动与摩擦力 科学教科版 四年级上册 科学聚焦 当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？ 怎样搬运重物? 科学聚焦 我们在推动箱子的时候，会遇到一定的阻力。物体越重，遇到的阻力就越大。人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢? 科学探索 探索一：模拟直接在物体表面搬运重物 硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在木板 上运动。 实验材料: 木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。 直接用硬纸盒在木板上搬运重物。 科学探索 探索一：模拟直接在物体表面搬运重物 实验步骤: (1)小组分工:确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒，一人往托盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 (2)标明硬纸盒运动的起点和终点，每 次实验都要从起点开始，到终点结束。 科学探索 探索一：模拟直接在物体表面搬运重物 (3)将硬纸盒放在木板上，里面放入橡皮、胶棒等“重物”,然后按下图装上滑轮和托盘。 (4)从一个垫圈开始，往托盘里一个一个地增加垫圈个数，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 (5)重复做3次实验。 科学探索 实验记录 次数 垫圈个数（个） 第一次 10 第二次 11 第三次 13 科学探索 实验分析与结论 实验分析 实验结论 在这个实验中，我们通过不断增加垫圈来感受硬纸盒受到到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数 量。硬纸盒受到一定大小的力才能运动起来，当垫圈很少时，这个力不够大，硬纸盒不运动。 当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持静止；当垫圈数量达到一定个数时，硬纸盒开始运动。 科学探索 认识摩擦力 上面这个实验中，当垫圈很少时，硬 纸盒不运动，这是因为硬纸盒受到了 阻力。一个物体在另一个物体的表面 运动时，两个物体的接触面会发生摩 擦，运动物体往往会受到一种阻碍运 动的力，这种力叫摩擦力。 科学探索 生活中，摩擦力无处不在 自行车能刹车；滚动的足球慢慢停下来；人们洗手时双手摩擦把手上的灰尘洗掉；木匠用砂纸将木板打磨平滑。 科学探索 生活中，摩擦力无处不在 洗衣机转动使衣服和水产生摩擦；吃东西时牙齿和食物发生摩擦；用拖把擦地；用黑板擦擦黑板；拉小提琴、二胡……都会产生摩擦力。在我们的生活中只要物体相互接触就很有可能产生摩擦力。 科学探索 探索二：模拟在滚动物理的表面搬运重物 用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬运重物。 实验材料:木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘、铅 笔若干等。 实验步骤:(1)小组分工:确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒， 一人往托盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 (2)标明硬纸盒运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始， 到终点结束。 科学探索 探索二：模拟在滚动物理的表面搬运重物 (3)继续使用上一个实验的装置，这次用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下。 (4)从一个垫圈开始，往托盘里一个一个地增加垫圈个数，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 (5)重复做3次实验。 科学探索 实验记录 次数 垫圈个数（个） 第一次 8 第二次 7 第三次 8 科学探索 实验分析与结论 实验分析 实验结论 这次实验改变的是硬纸盒与木板之间的接触面，之前是直接接触，这次硬纸盒与木板之间放置了“滚木”，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，使硬纸盒运动起来的阻力减小，即垫圈数量减少，说明滚动的摩擦力小。 滚动摩擦力比滑动摩擦力小。 科学探索 滚动摩擦与滑动摩擦 一个物体在另一个物体的表面滑动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍作用，叫作滑动摩擦，如用粉笔在黑板上写字、滑冰等运动方式都是滑动。 科学探索 滚动摩擦与滑动摩擦 一个物体在另一个物体的表面滚动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍作用，叫作滚动摩擦，如用圆珠笔写字等运动方式都是滚动。 科学探索 探索三：模拟用轮子搬运重物 给硬纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当硬纸盒开始运动 时，记录下垫圈的数量。 实验材料:木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘、轮子等。 实验步骤: (1)小组分工:确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒，一人往托盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 科学探索 探索三：模拟用轮子搬运重物 (2)标明硬纸盒运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，到终点结束。 (3)继续使用上一个实验的装置，这次给硬纸盒安上轮子。 科学探索 探索三：模拟用轮子搬运重物 (4)从一个垫圈开始，往托盘里 一个一个地增加垫圈个数，当硬 纸盒开始运动时，记录下垫圈的 数量。 (5)重复做3次实验。 科学探索 实验记录 次数 垫圈个数（个） 第一次 5 第二次 4 第三次 5 科学探索 实验分析与