2018考研教育学专业基础综合真题及答案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 2018考研教育学专业基础综合真题及答案 选择题： 1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D） A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能 【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。 2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性 【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。故本题选 D。 3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B） A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论 【解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本题选 B。 4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生产力） A.文化传统 B.生产方式 【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。 17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（） 实利主义教育、世界观教育 实利主义教育、军国民教育 世界观教育、美感教育 军国民教育、美感教育 【解析】蔡元培认为教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联系二者的纽带。故本题选 C。 18.20 世纪 20 年代的工读主义教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（） A 周予同 B 胡适 C 李大钊 D 王光圻 【解析】工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；三是贫苦学生为补助学费而半工半读。以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读主义不过是靠自己的工作去换点教育经费而已。故本题选 B。 19．1928 年南京国民政府制定戊辰学制的指导原则，对 1922 年新学制标准进行了调整，特别提出（） A多留各地伸缩余地B使教育利于普及 C根据本国国情D谋个性之发展 【解析】戊辰学制的七条原则：1．根据本国情；2．适应民生需要；3．增高教育效率；4．提高学科标准；5．谋个性之发展；6．使教育易于普及；7．留地方伸缩之可能。 1922 新学制的七项标准：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。戊辰学制新增了根据本国国情的内容，故本题选 C。 20．1929 年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是 （） 研究高深学问，培养专门人才 教授应用科学，培养专门人才 教授应用科学，培养技术人才 研究高深学问，培养技术人才 【解析】1929 年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学院）宗旨确定为研究高深学术、养成专门人才的场所。故本题选 A。 21．下列选项符合陈鹤琴活教育课程思想的（） 直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃 打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式 儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏 打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容 【解析】陈鹤琴认为儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的 形式组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，活教育课程采取活动中心和活动单元的形式（五指活动）进行教学，故本题选 B。 22．20 世纪 30 年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（） A 农业职校 B 农民夜校 C 教育与行政合一的机构 D 教育与军事合一的机构 【解析】梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是政教养卫合一以教统政，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选 C。 23．中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心，其最广泛、最普遍的教育形式是（） A 工读校 B 半日校 C 列宁学校 D 冬学 【解析】群众教育的形式主要有冬学、夜校、雨校、半