幼儿大班教案大全100篇.docVIP

　　这是幼儿大班教案大全100篇，是优秀的大班主题教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。 　　活动准备：各种动物的图片 　　活动建议： 　　家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。 　　可以有几种形式： 　　开始的时候，家长说，孩子对 　　当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。 　　当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。 　　当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 　　附：儿歌《我说一，谁对一》 　　我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 　　我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。 　　我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。 　　我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 　　我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 　　我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 　　我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 　　我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 　　我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。 　　我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。 　　活动目标： 　　1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。 　　2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。 　　3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。 　　活动准备： 　　1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。 　　2、油画棒、颜料供幼儿选择。 　　3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。 　　4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。 　　活动过程： 　　一：画春天 　　1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。” 　　2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。” 　　3、幼儿分组操作（放《杨柳青》音乐） 　　⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责。 　　⑵、鼓励幼儿要运用多种方法。 　　⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。 　　二：说春天 　　1、幼儿完成的春天图依次贴好。 　　2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐) 　　3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语 　　活动延伸： 　　第一层次：唱歌：歌唱春天第二层次：舞蹈：春天真美 　　活动说明： 　　这是一次根据季节的变化而进行的中班主题生成活动，每一个活动子课题都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。 　　主题络图中的每一个小圆都表 示我们已涉及或正待涉及的内容，有的活动是我们设计内容来完成的，如：《小蝌蚪》这一子课题是通过观察认识、讲述故事、绘画、表演等开展了一系列活动；而有的活动是依靠平时的点滴积累来完成，如：《放风筝》只通过每天的尝试来积累经验，从中感受乐趣；还有的需要不断交叉着来进行活动，如：《草地的变化》这一活动，不是带领幼儿观察一次就完成教学目标了，而要从初春开始一直到晚春，不间断地带领幼儿观察、比较来积累知识经验，从而获得完整的认识过程。再如上面提到的《小蝌蚪》这一主题，当认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始－－饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索、获取有关经验。 　　上面设计的综合活动是《春天》这一主题的最后环节《表现春天》中的活动之一。在活动进行过程中根据小朋友的兴趣、意愿还有许多内容还没有涉及，如：春天的竹笋、饲养春蚕等等，因为幼儿还没有萌发此方面的经验，当幼儿有一定的基础经验后，再设计安排活动。 　　活动目标： 　　（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。 　　（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。 　　（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。 　　活动准备： 　　（1）教学软件《森林旅馆》一个。 　　（2）音乐《健康歌》。 　　（3）计算机络系统一套。 　　（4）人手垫板一份。 　　活动过程： 　　（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。 　　1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。 　　2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答） 　　3、“我