大班科学教案20篇.docVIP

　　这是优质大班科学教案20篇，是优秀的大班科学教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 　　2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 　　3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。 　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。 　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。 　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣 　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？ 　　二、引导幼儿操作 　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。 　　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。 　　3.组织幼儿交流讨论。 　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。 　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。 　　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。） 　　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。 　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。 　　三、启发幼儿进一步探索 　　1.是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。） 　　2.提供各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。 　　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？ 　　4.交流与讨论。 　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。 　　②你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。） 　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。 　　活动延伸： 　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。 　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。 　　活动目标： 　　1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。 　　2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。 　　3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。 　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　活动准备： 　　1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。 　　2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。 　　3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。 　　4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。 　　活动过程： 　　一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。 　　二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。 　　“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？” 　　看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？ 　　三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。 　　1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。） 　　2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。） 　　实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。 　　实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。 　　实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。 　　实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。 　　3、启发幼儿在实验成功后，互