部编版语文二年级上册第四单元教学设计-优质教案.docxVIP

年级 二 教科书版本及章节 部编版语文二年级上册第四单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 自然 单元（或主题）教学设计说明 本单元围绕“自然”主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。?? “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。? 本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式?。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.会认57个生字、会写38个生字，读准3个多音字，会写37个词语。能借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。 2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。能用“像”说句子。 3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。 4．能正确流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 5．仿写句子，提升写话能力。学写留言条。 6.积累词语，并能够运用。背诵积累风景名句。 7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。阅读《画家乡》。 第1课时教学设计 课题 8.古诗二首 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 学习目标确定 1．认识“楼、依”等7个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。 2．正确、流利地朗读课文，背课文。 3．大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 学习重点难点 教学重点：朗读背诵古诗，学习生字词。 教学难点：感悟诗句所表达的人生哲理。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入，理解诗题。 教师活动1 1．小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体型壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的《登鹳雀楼》最为有名。 2．了解王之涣。王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作《登鹳雀楼》《凉州词》等。 3．板书课题，指导认识“楼”。诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 学生活动1 背古诗 书空 环节二：初读古诗 整体感知。 教师活动2 1．自由读诗，圈出本课生字。（楼、依、尽、欲、穷、层、楼） 说一说它们的偏旁。口头组词。 2．认读词语。 朗读古诗： 白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。 学生活动2 学习生字词语 环节三：精读课文。 教的活动3 1．第一句话。出示“白日依山尽，黄河入海流”，指名读。 （1）诗中说了哪些景物？提出不懂的词语讨论 白日：傍晚的太阳 依：靠着 尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。 入海流：指黄河最终流入大海。 （2）谁能说说这句诗的意思？ 太阳靠着远山落下去了。用什么诗句来说？看图，读句。 从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流，那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。 （3）诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 2．此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？出示：欲穷千里目，更上一层楼。 （1）讨论不懂的词语： 欲：想要。 穷：尽。 千里目：指看到更远的地方 更：再。 （2）理解诗句 看着这样壮观的情景，诗人在想什么？ 只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，是还要往上的意思。 （3）引导说：诗人想：要想——，就必须要——。（如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为——？让生试说。（登高才能望远）引出—— 所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。 3．总结：我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗（图文结合）多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，让我们也胸襟大开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是欲穷千里目，更上一层楼呀！ 4．这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。 今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励自己。 不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼。今天我们更上一层楼，明天我们