九年级历史人教版第15课、探寻新航路.pdf

九年级历史人教版第 15 课、探寻新航路 课题 第 16 课 探寻新航路 主备人 何书青 使用人 张国山、孙靓 课型 新授课 三维 目标 知 识 与 技 能 理解新航路开辟的经济根源、社会根源、 思想根源和客观条件， 使学生认识到地理大发现及时偶然的也是必然的。 掌握新 航路开辟的过程；学会辩证的认识和评价历史人物。 过 程 与 方 法 通过图 表分析， 引用史料、 地图等进行动态情景演示。 加强学生对抽象历史知识的理解 通过引导学生比较新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的不同影响。 情感态 度价值观 通过新航路开辟的客观条件分析，领会中国古代发明对推动世界历史 前进的重大作用。 激发学生奋发图强， 报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 教 学重点难点 重点 新航路开辟的背景、 原因、几位航海家 难点 新航路开辟的 影响 教法学法 教法 情景导入法、 讲授法、 史料结合教学法、 合作探究 学法 自主学习法、 合作探究法、 合作探究、 地图 教具 准备 多媒体课件 课时 安排 1 课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 新课 导入 展示世界地 图。 今天我们知道世界有七大洲四大洋， 可在 15 世纪以前， 人们并不清楚世 界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向 东还是向西， 都可以绕地球一圈回到原地。 第一批实践这个设想的是哪些人？他 们为什么愿意去冒险呢 学生结合所学知识了解世界地图为探 寻新航路知识做铺垫。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 讲授 新课 探究一 新航路开辟的原因 材料一：新航路 的开辟，有着深刻的经济根源和社会根源。 由于欧洲各国商品经济的发展和资本 主义萌芽， 对铸造货币的黄金的需求量日益增大。 商业危机促使欧洲人开辟新的 航路。 因为陆上交通被奥斯曼帝国切断， 同时开辟新航路的条件也已具备。 阅 读材料并结合课本内容分析新航路开辟的原因。 探究二 新航路的开辟过程及 影响 出示世界航海图，学生阅读教材，总结新航里开辟的过程。 主要分为四 个人物及相关经历：迪亚士，哥伦布，达迦马，麦哲伦。 ① 经济根源： 商品经济日趋发达， 欧洲人渴求开拓新的贸易市场； ②社会根源： 《马 可波罗行记》 在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的寻金热； ③商业危机： 奥斯曼土 耳其帝国建立后对东地中海地区的控制， 使东西之间商路受阻。 ④随着欧洲地理 学的发展， 人们逐渐相信地球是圆的。 通过表格的形式归纳总结四位航海 家的航海时间、支持者、路线。 新航路：指 15 世纪末 16 世纪初