实词的辨析和选用.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 实词的辨析和选用 【教学目标】提高学生借助语境正确使用实词的能力。。【教难点重点分析】（一）使用词语主要应考虑四个方面：1．感情色彩和语体色彩。词的感情色彩分褒义、贬义和中性三种情况。词的语体色彩分口头语和书面语两种。注意词的感情色彩、语体色彩，就是要求选用与上下文感情色彩、语体色彩一致的词语。2．语境中的事理因素。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。如：从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月繁星漫天”的空缺处。根据“月明星稀”的事理，应选“落”。3．词语的搭配。选用词语，要与语境的语气强弱一致，要在语法结构上讲得通，要符合日常用语习惯。4．语境对词语的解释和限制。（二）要辨析成语运用的正误。辨析成语运用的正误，不要停留在关键字的理解上和成语的字面意思上，必须确实弄清楚成语的含义和使用范围。还要注意成语的结构特点。【教学过程设计】（一） 导入语文学习的目的之一在于学会交流，交流分为直接交流和间接交流。→间接交流可分为两个方面：阅读和写作。在阅读和写作中，词语运用的恰当与否，显得很重要。因此，词语的运用得当其实是语文学习的一项很重要的基本功，同时，它已经成为近年来高考语文试卷中必考的内容之一。→进入正题。（二） 感知例题1、依次填入下列句中横线上最恰当的词语是（）（1）我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，______九月中旬，已完成施工计划的90％。（2）为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定______精通业务、有决策能力的退休科技人员。（3）它一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的______却很冷淡。A．截止 启用 反应 B．截至 起用 反应C．截止 起用 反映 D．截至 启用 反映2、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）A． 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B． 这次选举,本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。C. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。D． 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。学生思考，分析，教师指名提问，点拨。总结学生解题过程：对第一题，先区别两个供选词的差异，主要是各自的适用范围、适用对象，再根据这种差异去考察语言环境（有一个最佳的切入点），这个最佳的切入点要么符合前者，要么符合后者。对第二题，先准确理解所用词语的含义，主要也是各自的适用范围、适用对象，再考察语境对这个成语的要求，把两者一结合，如果一致就正确，不一致就错误。（机动时间：如果时间允许，可加一题再感知。3、依次填入下列句中横线上最恰当的词语是（） （1）报考高等院校学习者需具备高中毕业或同等______的文化程度。（2）每次全国人民代表大会召开之前，中共中央都要同各民主党派的负责人一起共商______。A．学历 国事 B．学历 国是 C.学力 国是 D．学力 国事 ）共同点，离不开对语境的分析，在语境中选择和辨析。而要能选择正确，辨析清楚，前提或关键就是把握词义，（褒义还是贬义，口语还是书面语，有限的使用范围等）要在学习过程中熟练掌握、积累一定数量的词语。（三） 点明基本方法如何积累：1、做题时要善用字典2、对老师讲解过的词语要及时消化点明：这是用旧知识去解决新问题（新语境），是能力的一个体现。3、没有讲过或者没有查过的词语（有一点熟悉，但却是似是而非），可以采取以下方法：① 在近义词中，一般都有一个相同的语素，在解题时，我们可以侧重对不同语素进行分析，这样往往会取得良好的效果。例：4、下列加点词使用错误的是（）A．当时孙敏在国外考察。B．我要考察他们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。C. 今天下午我们要进行实验考察，请同学们做好准备。D．江总书记在江苏考察。分析：不同的语素：查和察察：观察，了解，研究，主要带眼睛，可不带任何先入之见，一切从实际出发，看到什么研究 什么，结论是看了之后形成的。查：不仅靠眼睛，还要有预定的考核标准，一般是上对下的一种行为。试试看：5、大学毕业走上工作岗位，并不意味着学习的_____，为了适应社会发展，学习是没有止境的。 （A.终止 B.中止）6、1934年2月，我利用寒假，专程由北京去上海，去_____阔别已久、殷切怀念的鲁迅先生。（A.看望 B.探望）②对生活中习用的词语，要调动