三角形内角和教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 三角形内角和教学设计方案 一、说教材 “三角形的内角和”是义务训练课程标准试验教材（人教版）四班级下册第五单元的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一，学好它有助于同学理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。经过第一学段以及本单元的学习，同学已经具备肯定的关于三角形的生疏的直接阅历，已具备了一些相应的三角形学问和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的概念，打下了坚实的基础。 为便利老师领悟教材编写的意图与理念，开展有效的教学，更好的进展同学的空间观念，培育同学的各种力量，教材在呈现教学内容时，不但重视体现学问形成的过程，而且留意留给同学充分进行自主探究和沟通的空间，为老师机敏的组织教学供应了清楚的思路。主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是供应丰富的动手实践的素材，设计思考性较强的问题，让同学通过探究、试验、发觉、争辩、沟通获得。从而让同学在动手操作，乐观探究的活动过程中把握学问，积累数学活动阅历，进展空间观念和推理力量，不断提高自己的思维水平。基于对教材以上的生疏及课程标准的要求，我拟定本节课的教学目标为： 1、学问目标：知道三角形内角和是180°。 2、力量目标：①通过同学猜、测、拼、折、观