第1章学前儿童发展心理学导论.pptxVIP

学前儿童发展心理学;第一部分　导论;;第一章　学前儿童及其心理研究;教学目的;第一节　学前儿童与学前儿童发展心理学;;二、学前儿童心理的实质;三、学前儿童心理发展;（一）什么是心理发展;; 1、连续性与阶段性 　 心理发展是一个持续不断的前进过程。每一个心理过程和个体心理特征都是逐渐地、持续地由较低水平发展到较高水平。人的心理发展自出生就已经开始，以后日趋丰富和完善。人的心理发展过程是一个由量变到质变的过程。 心理发展过程中存在着明显不同的各个年龄阶段，而各个相邻的阶段既互相区别又互相联系，前一阶段为后一阶段准备了条件，后一阶段是前一阶段的继续和发展。一个阶段经过一定的发展时期，就必然地要过渡到更高一级的阶段。;（二）心理发展的基本特征：;（二）心理发展的基本特征：;发展具有不平衡性;（二）心理发展的基本特征：;（三）儿童心理发展的年龄特征;;;（四）学前儿童心理发展规律;四、学前儿童发展心理学;（二）学前儿童发展心理学的研究领域;（三）学前儿童发展心理学的研究任务;五、幼教工作者为什么要学习学前儿童心理学 （一）学习学前儿童发展心理学的理论价值 （二）学习学前儿童发展心理学的实践意义 ;（一）学习学前儿童发展心理学的理论价值;（二）学习学前儿童发展心理学的实践意义;第二节 学前儿童发展观的变迁;二、科学的学前儿童发展心理学的产生;1、自然主义教育运动;2、进化论的影响;3、科学儿童心理学;第三节 学前儿童心理研究的理论体系;问题1：天性与教养之争——环境和遗传哪个更重要？;问题2：发展的主动性和被动性;问题3：发展的阶段性和连续性;;第四节 学前儿童发展心理学的研究方法;; ;勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论;;;;小 结