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上海工商信息学校教师工作绩效考核方案 （试行稿） 为了贯彻“服务社会、面向市场、以人为本、和谐发展”的办学思想，实现“责任的有效养成、信心的有效建立、技能的有效生成、知识的有效构建”的培养目标，促进学校教师队伍的建设和教师的专业成长，根据学校加强教师工作绩效管理和考核工作的需要，特制订和实施《上海工商信息学校教师工作绩效考核方案》。 一、实施教师工作绩效考核的目的 实现学校教师工作行为的导向作用，通过方案的实施，进一步规范教师的工作，促进每位教师更加积极主动地开展教育、教学活动，促进每个工作团队高效运作，努力提高工作绩效，从而提升学校整体办学效益，有效实现学校办学目标。 实现组织开展学校工作过程管理的轴心作用，以工作绩效考核方案的实施来促进学校教育教学工作的过程管理，提升学校管理工作和整体办学水平的提高。 逐步实现以工作绩效考核结果作为学校内部利益分配重要依据，有利于体现上级领导部门按“德、能、勤、绩，重点是工作业绩”要求，让多作贡献者多得益的利益分配原则。 促进教师的专业成长，帮助每位教师成为一名成功的员工，使他们具备根据学校发展需求和自身特点确立个人发展目标的能力、工作上的主见和实现原创的能力，能追求卓越和勇于承担责任，能乐意追求真正有价值的目标，而并非把见效快或从众性作为自己的唯一选择。 形成学校人力资源的核心竞争力和竞争优势，为学校培养更多的“专业、学科带头人”、“双师型教师”、“示范教师”、“教学能手”等名优、骨干教师创造良好的环境，建立学校持续发展的激励机制，为学校的发展提供持续发展的动力。 二、教师工作绩效考核对象和实施周期 教师工作绩效考核对象：学校全体在编在岗教师，包括在校任教的学校干部（其工作绩效由干部工作绩效和教师工作绩效两方面组成）。 教师工作绩效考核的实施周期：每学期组织一次。 三、有关人员的工作分工 1、校级领导：为工作绩效考核体系的建设和发展提出指导性意见，提供工作支持，推动工作绩效考核不断完善和发展。 2、人事处负责人：设计工作绩效考核方案，设计相关事实依据采集手段和相关工作表式，指导各部门负责人有效执行和落实方案，为各部门负责人提供咨询和工作指导，帮助他们不断提高。 3、相关职能部门负责人：根据学校工作要求组织开展工作和实施工作过程管理，在工作过程管理的同时向各专业部考核小组提进行供教师工作绩效考核的相关事实依据资料。 4、专业部考核小组成员：是学校工作过程管理和绩效考核的中坚力量，上对学校，下对教师，其重要性非同一般。要在学校和人事处的指导下全面落实工作过程管理和绩效考核的要求，组织实施对本部门聘用的教师的管理和考核，不断促进本部门教师提高工作绩效。 5、教研组长：是学校落实工作绩效目标的基层组织者，是各部门负责人的助手，通过检查、督促、示范，对引领本组教师根据教师工作绩效考核方案的要求努力提高工作绩效，同时向各专业部考核小组提供相关事实依据资料。 6、教师：是管理自己工作绩效的主人，主动提供工作绩效考核相关事实依据资料，对自己的工作绩效情况进行自评，在学校和部门领导的指导帮助下不断获得成长和进步，通过自己工作绩效的提高来促成部门、学校绩效目标的实现。 四、工作绩效考核流程 1、设计工作绩效考核方案和指标。 2、组织绩效目标辅导，建立教师工作业绩档案。 3、相关部门按工作进程及时采集和公示考核事实依据资料，教师本人主动提供考核事实依据资料。 4、组织和实施绩效考核：首先，由教师本人根据工作绩效考核方案进行自我评价，其次，由专业部教师工作绩效考核小组进行考核，最后，由学校考核领导小组进行审核。 5、由专业部考核小组向教师进行工作绩效考核结果的反馈。 6、对考核结果如有争议，按相关程序进行申诉和仲裁。 7、学校组织对工作绩效考核方案的实施进行阶段性评估和进一步完善。 五、考核内容和指标要求 见附件：《上海工商信息学校教师工作绩效考核标准》 六、工作绩效考核原则 以事实为依据，公正、公平、公开，全面覆盖教师工作重点，指标权重相对合理。 教师工作绩效考核实施师德一票否决制原则，对有严重违反师德行为的教师，取消其工作绩效考核资格，直接确定为不合格。 七、工作绩效考核结果的使用 依照绩效考核的结果，确定教师的奖励、晋升、提供培养机会、调职调岗等。同时，也可根据团队成员的平均绩效，进行团队的奖励和激励。 八、工作绩效考核工作的信息化管理 落实有关部门，开发相应的工作绩效考核管理软件，以促进教师工作绩效考核工作的科学性、时效性、准确性。 2009