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绘本《我妈妈》教学设计
一、创设情境
1、破题
孩子们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的
歌?指名唱。 你真是个小歌唱家, 老师都被你感动了。 我们还背过一首赞美妈妈
的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。
2、导入
今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东
尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。 (出示这本
书)孩子们,你们想读这本书吗?(板书:我妈妈)读,再读,连起来:我妈妈,
读得好,中间有很好的停顿。
(一)指导读封面
我们以前交流过, 读一本书, 要从哪读起?从这里我们能了解很多信息 (从
封面读起,可以了解书名、图画、文、图、出版社等)
(二)认识环衬和扉页
现在就让我们翻开封面走进这本书吧!翻开封皮,看第一页, (课件:出示
环衬)这是书的环衬,咦 ?这个图案是不是刚才见过?生:师:你真是个细心的
孩子。
再翻一页
(课件:出示扉页)这是书的扉页,这里有一颗大大的——爱心,师:观察
真仔细。
3、揭示课题
今天这节课, 我们就一起来读一读安东尼先生的这本书, 看看他是怎样赞美
妈妈的。
二、欣赏美文,词语和句式训练
1、看第一张图片初识妈妈:先来看此书的主人公——我妈妈,看看她长得
什么样子?(学生用自己的语言描述)
生:妈妈长得很好看。皮肤洁白,衣服还是花的。
生:她有一头乌黑靓丽的头发。
师:你说得很好,你再看看,妈妈的头发是什么颜色的?
生:哦,妈妈有一头金红色的头发。
小结:也许在大家的眼里,妈妈没有明星长得漂亮,但在安东尼眼里,她却
很棒!于是他说“这是我妈妈, 她真的很棒! ”妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看
第一组图片。
2、出示第一组图片
师:快看图,我妈妈是个什么?(手艺特别好的大厨师)是大厨师?从哪里
能看出来的啊?妈妈做了些什么?
生:蛋糕。
师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?
生:有小猴头形。
生:有心形。
生:有圆形。
生:有带五星的。
师:用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。
生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,还有带五星的。
你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗?。 师:哎呦,我发现有的同学口水都
快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看,妈妈多了不起呀!我们一起读出妈妈的
了不起。
3、接着看,(出示:杂耍演员)妈妈在干什么?
生:变魔术。
师:哈哈,不知道了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就
是用双手熟练地耍弄、 抛接各种物件的表演。 能把杂技演的特别好的演员才能叫
特技演员。 孩子们在电视上看到过这种杂技吧, 仔细观察一下, 妈妈的杂技与电
视上的有什么不同?
重点讨论:她在玩什么?有茶壶和香橙, 有——,有——,有——,还有——。
我知道了, 茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的, 把家
人照顾得很好; 汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手; 那房子想告诉我们什么?
猜猜看 抱抱熊呢?小包呢? (房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;
抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴; 小包暗示妈妈很会理财; )就这样大胆地猜
想,你会有许多新的发现。看, “我”妈妈就是个这样很会杂耍的特技演员!
崇拜她吗?读读这句话, 谁能读出自己的崇拜之情?指名读。 (她是个很会杂耍
的特技演员。)
4 、(大厨师和特技演员图)师:刚才我们
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