灯光教案及说课文稿.doc

灯光优选教案及说课精选文稿 灯光优选教案及说课精选文稿 灯光优选教案及说课精选文稿 胡林家学区“讲课”教研活动 说 课 教 案 讲课人：马玉科 2013 年 5 月 22 日 11、灯 光 王愿坚 【教课目的】 1、学习并累积“围剿、战地、向往、阻击、焦虑”等 词语。 2、认识课文的主要内容，理解课文的表达次序。 3、正确、流畅的朗诵课文。 4、读懂革命先烈对将来的美好向往和为此作出的牺 牲，懂得今日的幸福生活来之不易。 【要点和难点】 教课目的中的“ 1、 2、 3”是要点；“ 4”是难点；“ 2” 既是要点，又是难点。 【教课器具】 惯例教具 【教课方法】 勾勒念书法、朗诵感悟法、合作学习法、对照教课法、 问答法等五种。 【课时安排】 一课时 【板书设计】 11、灯 光 王愿坚 第一次：赞美 多好啊！ 第二次： 敬羡、向往 第三次： 【教课方案】 一、讲话激趣，导入新课： １、同学们，当我们面对清早第一缕绚烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受暖和安静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽兴的享受佳肴时；当华灯初上，我们赏识着绚丽绚烂的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？（学生回答） ２、教师小结：今日的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今日，我们将跟从作者王愿坚同志的脚步走近他们，认识他们。 ( 板书课题：灯光 ) 二、指引自读，感悟“多好啊！”： １、检查课前预习： 1）、自读课文，要求读准字音、读通句子。 2）、谈谈课文的主要内容。２、仔细读课文，想想： “多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么状况下说的。 ３、边读边悟，领会感情： （1）、默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？ （ 2）、 了“多好啊”的幸福生活，在 斗中郝副 是怎么做的， 出有关 句， 自己的感觉，并有感情地 一 。 ４、沟通 ： （在沟通的 程中，通 多种形式的 价引 学生抓住关 句领会郝副 了崇敬美好的理想 不屈、百折不回的 牲精神，同 关注作者擅长抓住 行描绘的表达方式。） ５、有感情的朗 文。 三、 写 合，升 “多好啊！”： １、沟通 前收集的对于革命先烈的 人故事。 ２、 大的革命先烈用生命在不一样的地方、用不一样的方式， 来了 照亮黑夜的灯，可 是照亮黑暗的灯光 ？ （ 上是照亮我 新中国的灯。） ３、此 现在，你最想 些什么？以“多好啊” 写一写，能够是一首小 ，能够是一段随想，能够是心灵的独白?? ４、集体沟通。 四、回归整体，领会写法： “多好啊”在文中出现了几次？你感觉这样写有什么好 处？ （前后响应、以一句话贯串全文、抓住细节进行描绘的表达方式。） 五、延长课外，提高感情： １、找一两本革命题材的书读一读。 ２、出一期怀念革命先烈的小报。 六、部署作业： 1、有感情的朗诵课文。 2、抄录自己喜爱的词语和句子。 3、课后达成“配套练习”。 胡林家学区“讲课”教研活动 说 课 稿 讲课人：马玉科 2013 年 5 月 22 日 人教版小学语文六年级下册《灯光》讲课稿 各位 、各位老 和同行：大家好！ 今日我 的内容是人教版六年 下册 文教材第三 中的一篇略 文， 是《灯光》。 【说教材】 大家知道： 灯是和平年月中的一般物件，它倒是 争年月美好生活的代名 。 了全国解放， 了 后辈 上幸福平易的生活，郝副 和好多革命志士献出了自己的生命?? 是一篇革命 材的文章， 文通 一件对于灯光的旧事的回 ，歌 了革命先烈的献身精神， 了然今日的幸福生活来之不易。 【说学情】 依据本班学生的 和六年 文修养的学 ，特 是 考 到我 村校平生 的 外 量比 少， 文章 接触的不是好多，故理解 篇 文的深刻感情 有必定的困 。 【说教课目的】 依据教材特色、依照学生的学习水平易认知能力，依照新课程标准精神，我从认知与能力、过程与方法、感情态度与价值观三个维度特拟订教课目的以下： 1、学习并累积“围剿、战地、向往、阻击、焦虑”等 词语。 2、认识课文的主要内容，理解课文的表达次序。 3、正确、流畅的朗诵课文。 4、读懂革命先烈对将来的美好向往和为此作出的牺 牲，懂得今日的幸福生活来之不易。 【说要点和难点】 教课目的中的“ 1、 2、 3”是要点；“ 4”是难点；“ 2” 既是要点，又是难点。 【说教法】 依据本课教材特色、教课目的和重难点、联系本班学生 学习的实质状况，本课时采纳的教课方法有：勾勒念书法、 朗诵感悟法、合作学习法、对照教课法、问答法等五种。 【说学法】 本课的主要学习方法是：抓住要点词句、环绕拟订的教 学目标、联系上下文和生活实质睁开教课。 【说教课方案