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护理学新生入学教育思路 一、护理学本科生的特点 护理学12级录取本科生234人，其中男生34人，女生200人，由于专业的特殊性，男生比例较少，约占17%，而且大多是填报了护理志愿的情况下被调剂过来的，家庭条件比较艰苦，他们的特点主要表现在:1.新生报到初期，不免有些失望，由于护理学院是新成立的学院，他们对于新学院也有不同的看法和误解，认为学院发展历史不够悠久，加上师资各方面还不成熟，难以达到自己心目中的理想学院，没有匹配的教师给自己充电。2.对护理专业的发展前景认识不够全面，认为护士职业不长久，是青春饭，最多只能做到护士长，没有前途。3.对于升学也不大了解，认为考研只能考取本专业的研究生。也有一部分新生抱着既来之则安之的心态，宁愿选择升学考研从事护理管理或者护理教育，也不愿从事临床护理工作。4.亲戚朋友普遍对专业不看好，认为本科生出来就是伺候人，那是中专生或者是大专生才干的活;而护理工作社会地位地下，工作又繁琐，面对的服务对象素质参差不齐，很多时候还得不到服务对象的尊重。护理体系不健全，极少数的高等学历护理人才在工作岗位得不到合理安排，在工作中与低学历护士没有明确分工［1］。5.虽然大部分新生选择了这个专业，但是为了就业而考虑，调查显示，绝大多数学生在择业时主要考虑经济待遇和发展机会，在个人发展上，他们更看重的是工作本身能给自己带来什么样的发展机会，追求的是更高层次的成就感和自我价值的实现［2］。6.对于新环境不适应，心理产生落差感，渴望友情和同学的关心关怀，同时又缺乏沟通和交际的技巧。 二、新生入学教育的探索与实践 为了帮助护理学本科生尽快适应大学生活，适应从高中到大学的蜕变、明确大学的教育方式和自己的奋斗目标，明确自己的发展方向，顺利地实现角色转变，笔者所在的学院结合自身的特点制订了新生入学教育方案。 1.新生入学教育之适应性教育———为使护理学新生尽快熟悉校园环境，适应大学的学习和生活 (1)环境适应性教育经过十年的寒窗苦读，终于来到梦寐以求的大学。来到陌生的环境，很多新生既新鲜好奇又迷茫，为了使新生尽快熟悉学校的环境和生活设施以及学院的基本情况，可邀请学校或者学院领导教授进行针对性的教育，介绍学校的历史、学院情况、科研情况，使学生对校史和学院的基本情况有个初步的认识，增进新生对学校和学院的爱校情怀。学校图书馆也应面向新生开展使用培训，使新生学会利用图书馆的书籍充实自己。(2)学习适应性教育由于很多新生在初入大学还是习惯性地沿用高中填鸭式的学习模式，这种方法是不值得提倡的。大学期间是自律性较强的阶段，高中的学习模式、只为高考去学习的理念已经不能沿用。可通过组织老生新生座谈会，请高年级的优秀学生结合他们的切身体会介绍护理学专业的特点及学习方法，帮助新生更深入地了解自己所学的专业，认识到高中与大学之间的差异，使他们寻找适合自己的学习方法，形成正确的学习观和成才观。另一方面，大学又是自由开放式的校园，为学生提供很多社团活动，可邀请分管学生工作的领导或者是团委书记为新生进行党团方面的知识介绍，使新生对党组织和团组织有更深一步的了解，鼓励新生合理安排时间，积极参与到党组织和团组织的建设中去，丰富他们的业余生活，增长才干。 2.新生入学教育之专业思想教育———使护理学新生充分认识、了解所学专业的内涵，帮助新生转变观念，调动他们的学习积极性 由于很多新生普遍认为护士社会地位底下，工作繁琐，得不到病人的尊重和理解，而且当初报考护理学是为了升学而考虑，特别是社会上对于男护士的偏见和轻视，这些因素难免影响到新生的学习积极性和专业思想稳定，如果不及时地进行引导，很容易形成对所学专业的偏见而影响他们的学习积极性。专业思想不稳定，直接关系到高校的就业率。为使新生充分认识、了解所学专业的内涵，帮助新生转变观念，可通过邀请分管教学的学院领导担任主讲，内容是关于护理学的前景、护理学在社会上的地位以及从事护理工作的宗旨和意义，使广大新生对护理学有个重新的认识。也可由护理专业教师担任兼职班主任，并跟班参加新生入学教育各项活动。在新生入学期间能够从护理专业思想角度，有针对性地、及时地给予新生指导和解答，引导他们树立正确的专业观，增强他们的专业自豪感。专业教师也可结合自己的实际和新生分享自己的成长经历，阐述学习知识与实践相结合的道理，旨在让新生对护理学更为热爱，使新生由不情愿到接受这个专业，再到喜爱这个专业，并使之成为奋斗终生的职业。护理学本科生另外一个特点是男生少，女生居多，男生很多也是被调剂过来的。刚开始很多男生难以接受这个专业，因为他们觉得这个专业没出息，因此甚至想选择转专业或者退学。针对这个问题，专门聘请资深专业教师对他们进行一对一的专业思想教育，从社会、医院对男护士的需