强化体育常规训练,提高课堂教学效率.docVIP

增强体育惯例训练,提升讲堂教课效率 增强体育惯例训练,提升讲堂教课效率 PAGE / NUMPAGES 增强体育惯例训练,提升讲堂教课效率 增强体育惯例训练 ,提升讲堂教课效率 增强惯例行为的教育和培养是新课程改革的要求，对教课工作的顺利展开起着决定性的作用，是提升教课质量和效益的有力保证，增强体育惯例训练也是新课程改革的一项课程资源。小学阶段，特别是低年级学生的自制控能力都特别差，学生课上好动，讲堂纪律差。所以，增强对小学低年级学生的体育惯例培养在体育讲堂中尤其重要。 一、当前体育课惯例存在的问题 1.认识不足，教师自己不够重视。有的老师以为， 体育课不需要什么惯例，又不是语文和数学讲堂，只 要能让学生在操场上参加体育锻炼就是了。所以，有 这类观点的老师，体育讲堂教课惯例习惯的培养必定 没有落到实处，甚至影响了体育教课质量和学生身体 素质的提升。 2.教师教课要求不规范，没有起到楷模作用。有 些教师在体育讲堂上，不可以言传身教要求自己。讲堂 教课过于任意，不按规定动作去严格要修业生。有的 教师上课时还穿高跟鞋，说话也很随意，不用专业体 育术语进行教课，甚至接打电话、任意走开上课地址 等现象。 3.学生在自由活动和锻炼中，教师不去指导纠正 学生的不良行为，集体活动结束后即是放羊式的让学 生自由活动。学生也不知道如何去锻炼身体，由于没 有教师的有效敦促与检查，造成有的学生在操场边玩 手机，甚至到教室做其余学科作业的现象，等等。 二、体育惯例培养的思虑和做法 经过几年来的总结和探究，我以为在小学低年级增强体育惯例的培养和教育应从以下几方面着手： 1.课前、课中、课后教课惯例的培养 我从课前、课中和课后三方面加以训练。 1）课前惯例。要把体育教课真实落到实处，教课惯例的培养和形成关于建立学生终生锻炼身体是特别重要的，也是此后展开教课的重要保证。一方面教师要仔细备好每一堂课，预设好要训练的内容和达成的目标，准备勤学生活动的各项体育器械。同时，要告诉学生上体育课不可以带一些尖利的物件，如铅笔、小刀、手机等，钥匙也不要挂在脖子上，女生头上不要戴卡子，等。课前，还要对部分学生进行检查认识，看有没有身体情况特别的学生。每次上课时，要修业生以饱满的热忱和优秀的精神状态上好每一节体育 课。 2）课中惯例。教师要准时上课， 注意上课礼仪，师生要互相问好。仔细听讲，踊跃参加小组和团队的学习，遵从体育小干部的指挥，发挥个人与集体的力量，培养学生勤苦练习的习惯。上课时，实时总结， 对本节课表现突出的学生进行夸奖，培养学生体育锻炼兴趣，激励学生有效参加体育活动。对学生做得不对或需要改良的地方提出要求，并加以更正。教师要从低年级起就教会学生一些简单的参加体育活动的知识，给学生自我展现的时机，起到激励学生的作用。同时，师生之间，同学之间要形成互帮互学的民主教课气氛。 3）课后惯例。教师课后实时总结经验教训，对课中出现的问题或目标达成进行剖析研究，并在此后的课中赐予纠正。教师要合时对展开学生的自评和他评，达到共同提升的目的。下课后，教师要培养学生准时送还体育器械、珍爱体育器械的习惯。 2.紧绷安全弦，培养安全意识 培养安全意识是讲堂惯例的前提与保障，安全教 育是教课的最基础的内容，没有安全就没教课。体育 讲堂，不一样于其余学科的讲堂，常常在操场达成目标 任务。而低年级的学生喜爱嬉戏，自律性、控制能力 差。所以，在小学体育教课中，第一要帮助学生成立 安全意识，教育学生注意安全和自我保护，让学生知 道体育课里哪些行为是安全的，哪些行为不安全，不 安全行为会给自己或别人造成什么样的危害。学生要 紧绷安全这根弦，让学生理解和时辰切记安全的重要 性。 3.灵巧多变，巧训排队 站队排队是上好体育课的第一项重要任务，一定做到“快、静、齐”。我是用以下一些方法培养学生排队的优秀习惯和能力： 比方，给学生编一个号码，让每个学生都对号入 座。又比方，让学生把右手放在右侧同学的肩上，记 住自己右侧同学是谁。再比方：左手叉腰找地点。许 多学生在会合站队的时候常常调整不好自己与伙伴之 间的间隔，队伍站得错落不齐，歪倾斜斜。用叉腰找 地点的方法能让队形不拥堵了。 4.奇妙办理，口哨规范惯例 哨子是每位体育老师上课的得力助手，经过哨子 发号布令，学生也以口哨为指令去培养学生的习惯和 惯例，达到达成教课任务的目的。假如我们在上课的 时候，能合理、奇妙运用好哨音去培养学生的优秀习 惯，经过哨音去遏止学生不正常的行动，或不规范的 体育行为，增强学生自觉恪守讲堂惯例的意识，逐渐 养成遵从指挥的学习习惯，让教课达到事半功倍的效 果。比方，当老师在上课时发现学生在操场上出现小 问题时，经过哨声的变化来提示、 纠正，或由低到高， 或由长到短。假如发现学生有比较严重的惯例问题时， 教师能够发出“嘟嘟嘟”紧而