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数学优化四年级上册含 数学优化四年级上册含 PAGE / NUMPAGES 数学优化四年级上册含 数学优化四年级上册答案 【篇一：四年级数学优化教课方案】 教课目的： 1、经过对生活优化问题的合作研究，感悟合理、快捷解决问题的策 略，提升学生解决问题的能力。 2、初步感觉兼顾思想在平常生活中的应用，试试用兼顾的方法来解 决实质问题。 3、使学生在自主研究、合作沟通中累积数学活动的经验，渐渐养成 科学合理安排时间的优秀习惯。 教课要点、难点： 要点：试试合理安排时间的过程，领会集理安排时间的重要性。 难点：掌握合理安排时间的方法。 教法：启迪法 学法：练习法 教具准备：多媒体课件 教课过程： 一、联系生活，讲话导入。 同学们，你们干过家务活吗？谁能谈谈都做了那些家务？（学生发 言） 周末小明也主动帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？（课件出示） 一共需要几分钟？ 今日我们就来学习相关科学、合理安排时间方面的知识。（出示课 题） 二、创建情境，研究新知。 1、泡茶问题 谁沏过茶？请举手。你平常泡茶的时候都需要做哪些事？你会先做 什么？后做什么？估一估，做这些事情你需要多长时间？（指名说） （2）看一看，调皮泡茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得 到了哪些信息？ 假如调皮一件一件地达成，需要多长时间？但小明是个爱动脑的好 孩子。他想什么呢？（出示课件），如何才能赶快地让客人喝上 茶？”赶快”二字如何理解？ 聪慧的小明就想跟大伙比比，看谁能设计出一个最正确的泡茶方案。 出示课件。 小明也给我们发来了一个温馨提示的信息：设计时应当考虑：1、先 做什么？再做什么？哪些事又能够同时做？2、可用箭头“→”标出做 事的先后次序3、经你合理安排，计算出一共用了多少时间？节俭了 多少时间？下边，就以小组为单位，合作研究，与小明比比吧。板 书示范。 ③相互沟通，比比谁的设计方案即合理又省时。 （3）学生展现、讲解设计方案，学生集体察看。 方案a：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→泡茶1分钟 洗茶杯2分钟 找茶叶1分钟 1+1+8+1=11（分钟） 方案b：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→泡茶1分钟 找茶叶1分钟 洗茶杯2分钟 1+1+8+1=11（分钟） 方案c：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→找茶叶1分钟 →洗茶杯2分钟→泡茶1分钟 1+1+8+1+2+1=14（分钟） 对这些方案，你以为哪一种方案最合理，又省时间？为何（同时）？ 学生说，师板书工序流程。出示课件，指导学生看流程图。 此时，小调皮的方案也出来了。（出示课件），你能看懂他的泡茶 方案吗？ 请同学们再想一想，在哪个时间内还能够做些什么事？（学生说）能 节俭多长时间？多做了几件事？（揭露：同时做的事情越多就会越 节俭时间） 像小明写的这样图示，我们把它叫做“流程图” 三、运用知识，解决问题。 1、指引学生达成教材第82页的烙饼。小组报告沟通。 四、当堂训练 1、判断：这样安排时间合理吗?为何？(课件出示) a、小东边吃饭边看电视。 b、边打电话边骑车。 c、一边走路一边看书。 d、在马路上踢球。 五、畅聊收获，全课小结。 生活中还有哪些事情能够经过合理安排来提升效率？ 总结全课：经过今日的学习，你有什么收获？ 最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与大家共勉（课 件）：“时间，每日获得的都是24小时，但是一天的时间给勤恳的 人带来智慧和力量，给懒散的人只好留下一片怨恨。” 六、作业 板书设计： 兼顾安排时间 先后有序同时达成科学合理 最正确方案：洗水壶→接水→烧水→泡茶 同↓洗茶杯 时找茶叶 课后反省： 一个炒鸡蛋，妈妈告诉她这道菜有以下几项工序：敲蛋（1分钟） 搅蛋（1分钟）洗锅（2分钟） 烧热锅（2分钟）烧热油（1分钟）炒蛋（4分钟）小莉做这道菜 最少需要多少时间呢？ 二、 四、“将来之星”足球队的教练和小队员正在研究一个问题：假如足 球队有什么紧迫任务，如何才能赶快地通知到全体20名小队员呢？ 队员产经过议论，一致以为经过电话联系最快，但是对打电话的方 法提出了不一样的建议（假如每打一个电话需要1分钟）。 这几种方法从教练打电话到每个队员接到通知，各需要我少时间？ 哪一种方法省时？你还有其余更省时的方法吗？ 五、 1.假如有6个大人和4个学生，该如何买票最适合？ 2.假如有4个大人和6个学生，该如何买票最适合？ 3.5个大人和5个学生又该如何买票呢？ 答案 一、9分钟 二、小芳从家到学校有4条路能够走，小芳家——小君家——学校 这条路近来。 【篇三：人教版小学数学四年级上册优化问题教课方案 教课方案】 学内容：人教版小学数学四年级上册第112~113页的例题1和例题 2以及114页的做一做。 教课目的： 1、使学生经过简单的案例，初步领会运筹的思想和对策论方