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技工教育与区域经济协同发展研究 摘要：笔者以诸暨技工院校毕业生的就业现状为例，针对技工院校毕业学生的工作稳定性呈下降态势、“高就业率，低稳定率”的现象，提出学校要采用增强校企间的教育交流、家校间的信息交流、师生间的技能交流、学生的创新创业教育等措施来提高就业学生的企业稳定率。 关键词：技工毕业生;就业现状;对策 2017年学校组织区域经济研究室、招生就业处、班主任，走访了校企合作联办企业，通过与学生和企业座谈，了解他们的工作、生活、感受，试图全面地了解笔者学校毕业生的就业现状，以进一步深化校企合作的内涵。 一、技工院校毕业生的就业现状 笔者学校每年有1000名左右的学生走上岗位实习或就业道路。学校根据企业提供岗位的技术含量、劳动强度、工作环境、报酬待遇、发展前景和企业的用人信誉等，每年选择100多家企业作为笔者学校学生的实习就业单位，以确保每一位学生都有安全的工作场所，有稳定的薪酬收入，有舒适的工作环境，有一定的发展空间。近几年来，笔者学校毕业生首次就业率基本保持在98%以上，专业对口率在82%以上，同时有部分学生在毕业之际就开始了自主创业。用人单位普遍看好笔者学校的毕业生，认为笔者学校培养的学生具有一定的理论知识和扎实的专业基础，上岗操作非常容易上手，又能吃苦耐劳。因此，许多毕业生以过硬的专业素质成为企业的技术能手、生产骨干，很快就走上企业管理岗位，担任班组长、车间主任等职务。但在欣赏成绩的同时，我们也应看到这其中的不足之处。根据在企业中的走访及行业协会的座谈中得到的信息，笔者学校的实习就业学生的工作稳定性有所下降。在面临与学校截然不同的环境下（工作压力、劳动强度等），有些实习生在3个月的试用期满后就马上离开了企业；有些学生甚至只实习了一个星期，就以薪酬低、工作量大为借口，不跟用人单位打个招呼就辞掉工作。诸暨城西的一家规模企业在去年5月招收了笔者学校16名学生做中级技工，至8月底只有7名学生尚在企业工作。这种“高就业率，低稳定率”的现象对于企业的用工是颇为不利的，对于某些学生自己也是有所损失的，而对于学校而言也显得较为被动，进而影响到校企间的深层次合作。 二、“低稳定率”现象的原因分析 1.学生的就业心理准备不足。就业心理品质包括自立性、敢为性、韧劲性、克制性、适应性和合作性6种要素。然而作为刚走出校门的技工毕业生，人生刚刚启程，其心理和社会适应等方面存在着各种矛盾与冲突。有些学生认为在校园内受到的束缚太多，巴不得早些工作早些赚钱，一见到有企业来校招工就立马报名，导致的结果是刚走上工作岗位就遇到挫折，由于无充分的思想准备而一蹶不振。正所谓“理想是丰满的，现实是骨感的”。2.学生的环境适应力不足。企业在市场竞争中会碰到许多不可预见的困难和阻力。因此，企业要求职工不仅能够从容地适应环境，应付环境变化给自身带来的心理冲击，而且还必须有在多变的职场中保持饱满的精神状态，高效率地完成工作。部分学生由于平时的人际交往能力欠佳，因此来到一个新的环境之后感到难以适应，与领导、与同事的关系基础，对严格的上班纪律要求难以适应，最后就想逃避了事。3.企业的薪酬待遇偏低。据了解，笔者学校学生在岗位实习期的工资一般为1500～2000元，经过3～6个月实习期后可达到2500元左右，计件制的学生可达到3000元以上。部分学生颇有怨言，认为得到的薪酬与自己的付出不符，更有人认为自己与身边的其他职工同工而不同酬，于是直接影响到学生自己的工作积极性。4.学生向更高处跳槽。很多学生眼高手低，认为干事业、当大款是非常容易的事情，在这家企业待不了一月就准备换主人，或者设想自己去创业。在对创业学生调查中了解到许多学生在创业时存在盲目、从众心理。所以，建议学生创业者要仔细分析自己的特长，创业是否恰当，尤其是对于一个刚走出校门的学生来讲，创业过程的艰苦绝对是超过“准老板”的预期设想。5.家长对孩子的宠爱对于孩子来说，家庭教育是雕塑其意志的关键。但由于长辈们的过度宠爱，有不少孩子变得娇气、孱弱，像温室里的花朵经不起风吹雨打；做事任性、执拗，缺乏毅力和恒心；承挫能力低，稍有不顺就自暴自弃、要死要活。 三、技工院校应采取的相关措施 1.加强校企间的教育交流。（1）邀请企业管理人员来校作岗前培训。任何企业都有各自的经营理念——优秀的企业文化，因它是企业持续发展的灵魂。假如你的思想与企业经营理念相冲突，无法认同企业的优秀文化，就极难顺应企业环境，也就无法立足新的企业。故认同企业文化是相当重要的，所以在学生应聘之前，由企业管理人员主讲的以企业文化为主的岗前培训是非常有必要，这对于学生更好地适应企业环境会有很大的益处。（2）增进校企间的文体活动交往。在进入新的工作环境时，你可能要面临相当陌生的