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小学生四年级写事作文教案 小学生四年级写事作文教案 小学生四年级写事作文教案 如何写好写事作文 如何写事？ （一）如何写事 一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依据先后次序一层一层地写得清楚。写的时候多几个“此后如何”，文章就详细了。 二是注意资料的详略，有所重视。对一些重要的过程、场面要仔细描述，使读者犹如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。 （二）如何写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为何搞活动？如何搞活动？活动的结果如何？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六因素”，要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动中间，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是经过写一个活动场面，来表现人物的精神相貌。写活动的记述文，最大的特色就是一定有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为要点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记述下来，采纳点面联合的方法，既要写好集体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 写活动的文章一般包含两大多数：一是活动的经过，二是自己的感觉。假如写“观光”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用正叙法，即按活动的先后次序，把活动时间、地址、人物及活动的经过和结果挨次写出来。 写事作文的构造： 动笔前确立写什么事、确立这件事对你的哪些踊跃影响。 开头：发问 +抒怀 +修辞 +引用 例：《一件难忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍日夜。”美好的过去如流水般逐渐消 失了，但总有些难忘的事像五彩的石子，永久留在我们记忆的深处。在繁忙的生活中，有 没有这么一件事情，让你不时想起、难以忘掉 第二自然段：简要介绍事情的时间、地址、人物，表达事情的因由。 第三自然段：介绍事情的经过。 第四自然段：介绍事情的结果以及你遇到的影响和启迪。 劳动与收获 俗语说：“一分耕作，一分收获。”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我，劳动，收获的不不过是果实。 “田家少闲月，五月人倍忙。”五黄六月，炎暑天气，也正是农人最忙的季节。这不，爷爷家刚才割完小麦，紧接着就播种夏粮。赶巧是个周末，我便拥有了此次劳动的机遇——种玉米，十几岁了，头一回，爸爸妈妈同意我也参加，内心觉着分外新鲜。 早餐后， 大爷用三轮车拉着农具，率领着我们向目标地 出发了。山村的劳动仍旧是原始的——根本没有书籍说的机械，我看到大爷三轮车上都是最原始的工具：镢头，锄 头， 但是，阳光是明朗的，正如我多罕有些喜悦的心情，远近的群山绵延不绝，仿佛睡卧的苍龙，寂静地守卫着丰产的野外，很新鲜。 到了地头上 ，第一次干农活的我，不知深浅，自认为身强力壮，在分工时，毛遂自荐地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。我马上遇到了大爷的反对：“你使不了它，我耪埯子，你仍是拿着这个瓢子撒种吧，叫你弟弟上化肥。”只管我这时才知道锄头的用途，但我仍是不大佩服，却也只能听从了安排，由大爷亲身耪埯子——在地上刨一个深浅适量的坑。 依据大爷预先交待的，他一耪好埯子 ，我马上就将两粒玉米种子撒进去，弟弟则随后把化肥撒进去，大爷接着用下一锄的土盖上，趁便用脚踩一下，接着是下一轮的播种。 咳，只需三个人默契配合，一棵玉米就种上了，挺简单的。“这么简单的工作，那还不好做的，就这么点儿地，还不快吗？”我喜悦地想。但是，事实并不是这样，种了没几垄，我的兴趣就没了，劲儿也没了。我感觉愈来愈没存心思，这类机械动作太令人讨厌了，天气也愈来愈热，方才还明朗可人的阳光不知何时变得狠毒辣的，黑糊糊的山群仿佛也阴森稳脸看我的喧闹——我已经是满头大汗。 只管大爷汗出如浆，他却丝毫没有放慢速度的意思，仍旧不断地挥动着锄头，真实是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啦！看着大爷这样带劲儿的干着，我哪还好心思说累呀？我和弟弟互相鼓舞着，坚持着。终于，这块地种完了，我的衬衫也完全湿透了。 种下的玉米要到秋季才能收获，但我已经提早收获了，我知道了什么是吃苦耐劳，我懂得了什么是坚持，我真实领悟到了“粒粒皆辛苦”的诗意。 拔河竞赛 那是一个阳光绚烂的日子。 天空蓝得像清亮的海水，云朵白得像精致的白纱。阳光绚烂，撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树直立着，被细风吹得沙沙地响。 评判员哨子一吹，红旗一挥，绳索两端的队伍马上拼死地将粗拙的麻绳今后扯，四周的啦啦队员们迸发出一阵又一阵的喝彩和加油声。我紧张地看着绳索正中系着的红布，它正慢慢地向左侧挪去，莫非这么快就要输了！？我仰头向两边的队伍看去，我们班的队伍固然有几位“鼎力士”垫后，但整体水平不怎么样，而对方队伍中，既有身强力壮的，也有四肢发达的，总之看上去力量比我们队要强多了。 红布依旧迟缓地向左侧凑近，就要超出那条白线了！