《FPGA应用技术及实践》教学讲义 情境四 宏功能模块应用 任务二 逻辑数据采样电路设计.docVIP

《FPGA应用技术及实践》电子教案 学习情境四 宏功能模块应用 任务一 任务二 任务三 流水线乘法累加器设计 （4课时） 逻辑数据采样电路设计 （4课时） 简易正弦信号发生器设计 （4课时） 学习情境 学习情境四 宏功能模块应用 教学任务 任务二 逻辑数据采样电路设计 学时 4 教学目标 专业能力： 进一步熟悉使用Quartus II软件的宏功能模块进行电路设计的方法 掌握随机数据存储器、计数器模块的参数设置 方法能力： 善于观察，主动学习 信息收集、归纳能力 实践动手能力 社会能力： 具有与人协作、团队工作的能力 具有吃苦耐劳的品质 语言表达能力 教学内容 使用Quartus II软件的宏功能模块进行电路设计的方法 逻辑数据采样电路设计 随机数据存储器、计数器模块的参数设置 在系统存储器数据读写编辑器应用 重点 逻辑数据采样电路设计 难点 在系统存储器数据读写编辑器应用 教 学 设 计 教学方法 演示法、案例教学法、现场观摩法 教学场所与条件 FPGA实训基地、多媒体教室 阶段 行为步骤（内容） 教学手段 时间 资讯 明确任务，收集逻辑数据采样电路的相关资料 问题导向法 20 计划 确定设计思路，制定工作计划 分组讨论法、确定该项目工作计划 10 决策 分组展示初步方案，相互讨论、修改方案； 教师分析、答疑；根据学生、教师共同点评，修订、确定最终生产方案 集中讨论 讲授法 15 实施 对学生分组，利用Quartus II软件完成逻辑数据采样电路设计并进行验证 教师演示讲解 学生分工协作，自行完成 80 检查 检查任务的完成情况，分析不足 逆向检查 20 评价 汇报学习、工作心得；对任务完成情况，进行自我评价与教师评价 学生自评、小组互评、教师评价 15 学习情境四：宏功能模块应用 任务二：逻辑数据采样电路设计 教学方案 一、资讯 明确任务，收集逻辑数据采样电路的相关资料。 问题引领： 学生通过查阅资料、网络、视频等途径获取以下信息： 1、数据存储器、计数器宏功能模块的参数有哪些？ 2、逻辑数据采样电路的功能是什么？ 3、逻辑数据采样电路由哪几个模块构成？ 4、如何利用软件来完成逻辑数据采样电路的设计？ 二、计划 分析讨论引导问题，制定逻辑数据采样电路的设计思路，讨论设计重点、难点与实施方案 三、决策 （1）分组展示初步方案，教师讲解相关知识点，相互讨论、修改方案； （2）根据学生、教师的点评，修订、确定最终生产方案 教师讲授： 审阅学生制定的初步表达方案，分析学生对基本知识掌握程度，以确定讲授新知识点的范围和重点。 项目一 逻辑数据采样电路设计 8通道逻辑数据采集电路的顶层电路原理图如下图所示，主要由三个功能模块构成：一个随机数据存储器LPM_RAM、一个10位计数器LPM_COUNTER和一个锁存器74244。 8通道逻辑数据采集电路原理图 1、调用随机存储器模块LPM_RAM （1）LPM_RAM参数设置 （2）增加时钟使能控制 （3）允许在系统存储器内容编辑器 （4）生成存储器模块RAM0 调用计数器模块LPM_COUNTER （1）设置计数器为加法计数 （2）设置计数器为普通二进制计数 （3）增加异步清零控制 （4）生成计数器模块CNT10B 3、编译前的参数设置及全程编译 4、电路时序仿真与测试 项目二 在系统存储器数据读写编辑器应用 对于Cyclone II等系列的FPGA，只要对使用的LPM_ROM或LPM_RAM模块适当设置，就能利用Quartus II的在系统读写编辑器直接通过JTAG口读取或改写FPGA内处于工作状态的存储器中的数据。读取过程不影响FPGA的正常工作。 1、锁定引脚 对应FPGA开发板电路结构，将输入输出端口锁定到对应引脚上。 2、打开在系统存储单元编辑窗，设定JTAG通信工具。 3、读取RAM中的数据，可以得到系统对外部脉冲信号采样获得的内容。 4、可以直接编辑RAM中的数据下载到FPGA中的LPM_RAM（或LPM_ROM）中。 5、输入输出数据文件 四、实施 学生分组后进入FPGA实训基地，完成逻辑数据采样电路的设计并验证正确性。 归纳总结，写出总结报告。 五、检查 检查设计任务的完成情况，分析不足。 六、评价 学生汇报学习、工作心得；对工作过程与任务完成情况，进行自我评价与教师评价；评价不足、缺憾以及成功之处。 教师进行任务总结、评价。