【教案】吉林省地方成功教案六年上册.docx

第一课 鲨鱼嘴逃命 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  教1. 同学的积极态度学2. 教 1. 同学的积极态度 学 2. 同学的合作精神 目 标 教 1. 做“鲨鱼嘴逃命”嬉戏 学内 反思嬉戏 功加油站”中的内容 容 教 1. 治理训练 学 2. 态度训练 领 域 教 1. 宣布嬉戏规章 学 过 地上随便放很多报纸当“救生船” ，然后组织大家嬉戏 组织同学反思嬉戏，填写工作纸 5. 嬉戏有两个关键 ●本嬉戏有两个关键：一是同学间的合作，二是同学的积极态度； 前者保证多数同学都能找到救生船， 后者保证同学通过积极努力仍可以加入到嬉戏中来；实际上，想嬉戏究竟的人，可以通过不断的努力，争取让同学们同意他连续嬉戏，而不被剔除；但老师在嬉戏中不要说明这一点；因此，在宣布嬉戏规章时，要突出强调没上去救生船的人可以有三种挑选：剔除出局、表演节目后重新嬉戏、拉别人一起剔除出局； ●留意同学表演节目的时间过长会使嬉戏的节奏受到影响；因此， 可以在同学表演过程中征求大家的看法； ●报纸的数量依据同学数量确定，开头时可以多些，让每个人都能轻易找到地方逃避“鲨鱼” ；接下来，老师要一边组织嬉戏，一边捡起地上的少量报纸，让“逃命”变得更加困难；此时，同学们可以通过合作，让一条“船”多载人；但是，到嬉戏中期后，船数有限的情形下， 有人会被不断剔除； ●假如有人做“损人不利己”的“拉别人一起喂鲨鱼”的事，不要嘲笑同学，而且要禁止同学因此产生的冲突；同时，在反思过程中要说明，在社会生活中，这种行为也是存在的； ●同学在合作登船时，可能会有些危急的动作或行为，提示同学留意安全； ●嬉戏的训练价值主要通过反思来表达，因此，要把反思活动做足做好； ●一些人在嬉戏中被剔除出局的最主要缘由是“舍弃”或“承认失 败” . |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 课后总结 ●关注同学的积极态度表现； ●关注同学的合作意识； 其次课 解剖嫉妒 教 嫉妒是一种常见的心理，也是对人的胜利威逼较大的因素；嫉妒心学 强的人不只影响人脉的建立，而且可能给自己造成各种损害；虽然嫉妒目 可能滋生于任何人心中，但每个人都不愿直面这个问题；让同学通过客标 观分析和主观反思透彻懂得嫉妒现象，帮忙他们排除嫉妒心、培育优秀 胜利倾向，是一件有重要意义的事； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教 ●同学深刻熟识嫉妒心理； 学内容 教 1. 自我治理训练 学 2. 心情治理领 域 教 ●老师结合教材中的内容给大家叙述“问题树”分析“嫉妒” 学 ●引导同学用“问题树”法分析“嫉妒” ，填写工作纸； 过 ●引导同学共享自己对“嫉妒”的分析成果； 程 ●留意同学在联系自身生活分析“嫉妒”时造成同学间的攻击； ●把握“问题树”法是课程目标之一，老师可以适当扩展这方面的内容，让同学利用这种方法分析其他问题； ●沟通活动之后， 老师最好引导同学形成一个完整的分析嫉妒的 “问 题树”，从而达成共识； ●老师最好对“胜利加油站”中的内容扩展叙述，帮忙同学透彻懂得； 课后总结 第三课 取水 教 ●同学懂得团队建设的基本要素； 学 ●进展同学的合作精神； 目 ●强化团队制造力； 标 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教 ●“取水”嬉戏； ；学 ●嬉戏活动的反思； 内 ●“胜利加油站”中的内容； 容 教 ●社会适应训练学 ●团队建设训练领 域 教 ●老师与同学一起布置嬉戏场地后，同学按 6-7 人一组的标准随机学 分组； 过 ●老师宣布嬉戏规章，组织同学嬉戏； 程 ●引导同学反思嬉戏，填写工作纸，组织共享活动； ●引导同学学习“胜利加油站”中的内容； ●本单元的课程需要在操场上进行，所以要挑选晴朗、暖和的天气实施； ●嬉戏开头前，要画出从“井”中取水后运输到的目的地所在，各小组的运输距离要相同； ●目的地要放置一个装水的容器，各小组的装水容器要统一，都是脸盆或都是矿泉水瓶； ●要强调嬉戏规章，即嬉戏过程中，任何时候都不能用身体的任何部位直接碰触“水杯” ，防止同学把“水杯”取出“井”后用手端； ●“井”中的水杯被取走后，老师要随时补上一个；每个小组使用 的水杯数量要记录，从而为最终的统计成果做预备； ●“井”中的水杯最好使用一次性纸杯，由于纸杯的杯口有个广上沿”，更有利于橡皮圈的使用； ●为了增加嬉戏