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—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 幼儿园中秋节社会领域教案5篇 社会领域是一个综合的学习领域.社会学习往往融合在各种学习活动中,并 渗透于幼儿一日生活的各个环节.因此,我们应创设一个能使幼儿感受到接纳、 关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教.社会学习也是一个漫长积累 的过程,作为教师因很好的将生活与教育相结合,真正的将社会教育渗透在孩子 日常生活的点滴中,让孩子了解更多、掌握更多.八月十五中秋节,中秋节是我 国传统的节日,它代表着团圆、吉祥.以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家 阅读. 幼儿园中秋节社会领域教案一 设计意图： 每年农历八月十五是传统的中秋佳节,作为传统节日的中秋有其浑厚的人文 底蕴,中秋蕴含着〃阖家欢乐共赏月〃的欢聚景象.在祖辈眼里,中秋节就是〃共享 天伦〃的代名词,而对于新世纪的孩童,也许他们的认识要比成人简单的多.那个 节日无非是香香甜甜的月饼而已,而对其深刻的内涵则知之甚少.曾听说过这样 一句话：〃一个情商、智商并重,学会生活,学会做人的人,一个有激情社会交往 能力的人才无愧于一个完整的人.〃幼儿个性形成的关键期在6-7岁之间,这期间 孩子的思维由形象趋于抽象,能学会思考,体会情感.中秋佳节这个涵盖着极其 强烈教育价值的节日,为我们提供了教育契机. 活动目标： . 了解中秋节的由来及有关习俗. .积极参与表达与交流怎样过中秋节. .体验中秋节家人团聚的欢乐气氛. .培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让. .学会与同伴协商合作游戏. 活动准备： .图片（人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头）、PPt、实物（芋 头、苏式月饼）、音乐《爷爷为我打月饼》 .经验准备：了解有关中秋节的传说,完成调查表. 活动过程： （一）了解中秋节的由来,知道八月十五是中秋节. 解中秋节的由来. 师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故 事呢？ 师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹,结果呀他们一个在（天上）,一个 在（地上）,只能远远地互相对望,互相思念.人们呀非常敬重嫦娥,为了纪念 她,人们就把月亮又圆又大的那一天定为中秋节. .知道八月十五是中秋节. 师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）,农历八月十 五是什么节？ （二）知道中秋节是全家团圆的日子. .幼儿自由参观调查表展板,与同伴交流分享. 师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过,怎么过,现在请你去和 好朋友看一看、说一说吧！ .集中交流. 师：现在请你说一说,中秋节你和谁一起过？ 师：哦……中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过（出示相应的图片,并 排成圆形）,一大家子围坐在一起（将桌子图片摆在中间）感觉怎么样呀？ 师小结：哦！原来中秋节呀是一个团圆的日子,全家人在一起团团圆圆,快 快乐乐. （三）了解中秋节的有关习俗. .了解本地中秋节的风俗. （1）了解吃月饼的风俗. 师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什 么做的,还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？…… 师小结：原来月饼的馅不同,那月饼的味道也（不一样）. 师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的 月饼？ 师小结：恩！现在呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的 呢？为什么月饼做成圆圆的呢? 师幼：表示一家人（团团圆圆、幸福的在一起）. 2） 了解苏式月饼的特点. 师：我们看,这两个月饼有什么不一样？（出示广式月饼与苏式月饼的图 片）还有呀,它们的名字也不一样,这个叫广式月饼,这个叫（苏式月饼）. 师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼,后来慢慢流传到了全国各 地. 3）做月饼、送月饼. 师：那月饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟 着音乐一起做月饼好吗？（播放《爷爷为我打月饼》音乐,边做边用语言提示） 月饼出炉喽,好吃的月饼送给谁呀？ 师：想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢？ 师：哦……你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩 子. 了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗. 师：那中秋节除了吃月饼,还会吃什么呢？你们知道为什么要吃糖水芋头 吗？糖水芋头是什么味道的呀？（出示实物芋头）我也带来了一个芋头,看看, 我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢？ 师小结：我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉,是希望我们今后的 生活（越来越美好）. 师：除了吃糖水芋头,还会吃什么呢？为什么要吃红菱呢？藕是什么形状 的？为什么要吃藕呢？ 师小结：中秋节真是个喜庆的节日,有那么多美味的食物. 了解赏月、猜灯谜活动. 师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？ 师小结：中秋的月亮呀特别圆,特别亮,全家人团团圆圆在一起欣赏月亮, 真