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高中先进班集体事迹材料 第一篇：高中先进班集体事迹材料 高中先进班集体事迹材料 ——寿县迎河中学高三（ 1）班张 军 担任这个班的班主任已满三年了，三年来的跋涉留下了太多的回味，蓦然回 首，有太多值得回味！在一千多个日子里，我们在学习中提升，在实践中巩固，在 创新中享受。回首过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习中，同学们互相 学习，互帮互助；在操场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳 欲聋；在联欢会上，同学们积极参与，尽情展示自己多才多艺的一面……五十颗晶 莹的心，五十张美丽的笑脸构筑成迎河中学高三（ 1）班温暖的家。现将本人的一 点工作点滴汇报如下： 一、坚持德育为首的原则 十年树木，百年树人，学校的教育不仅仅是智育、体育、美育、心理健康教 育，还有德育，而这些内容中最根本的恰恰是德育。学校的教育首先要为学生的终 身发展奠定坚实的基础。现今社会，如何让学生学会自律，增强自修、自制、自励 的能力，对学生的终身发展将是具有决定意义的，正是基于以上认识，我们班从成 立之初就坚持班级工作德育为首的原则，采取多种形式加强对学生思想品德的教 育，为学生的发展和班级的班风、学风提供了有力的保障。 三年来，我班采用了一系列行之有效的措施，先后进行了爱父母、爱同学、 爱老师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己等教育，提出了把忠心献给祖国、把孝 心献给父母、把爱心献给社会、把热心献给同学、把决心献给学习、把信心留给自 己的六心教育目标，通过德育教育主题班会、演讲会、小组讨论会，使学生的思想 道德素质和情商有了大幅度的提升，为学生的发展和班级建设提供了思想道德和非 智力因素的保障，班级风气和同学感情得到了升华，三年来，班级没有发生同学之 间的打架事件，同学之间互帮互学、体贴关心蔚然成见，同学关系、师生关系、学 生与家长的关系融洽和谐，班级凝聚力和向心力不断提高。 第 1 页 共 16 页 二、加强班风建设 班风是一个班级的灵魂，只有有了良好的班风，才能营造一个好的学习氛 围。 （一）制定了严格班级管理制度，健全班委组织机构。 “没有规矩不能成方圆”，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管 理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划， 发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。班级 不仅制定了班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性。同时，结合我校我班的 实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法，对学生的各类表现实行量化 打分，除了有 扣分 条款，还特别增加了“表扬”加分部分，这对激励同学们积极 上进，形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全有具体的班会制度， 每周班会课，除了老师的必要交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这一系 列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件。我班经过一段时间的集体生 活，在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法，班级管理工作得到了学校的肯 定。 （二）坚持灵活有序地开好主题班会。 为了使同学们在高中生活中有更加明确的方向，我班召开了“我的青春我做 主”主题班会。在此次班会中，同学们畅谈自己的理想和抱负，并承诺在今后的学 习过程中将为了自己的理想而努力奋斗。这次庄严的宣誓，极大地鼓舞了同学们的 士气。在理想的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。在这 之后，我们在自愿的原则之下，把班级 50 名同学分成了九个小组，每个小组确定 小组名称，小组奋斗目标、小组左右铭、小组标识，加强了小组文化建设，使班级 形成了班、组、个人三级竞赛模式，有效地调动了学生的积极性和创造性。 （三）加强道德和情感教育 三年来，为了提高同学们的综合素质能力，我班开展了一系列道德和情感教 育活动。结合学校的家长会，我们大胆创新，创设情境让学生把自己对父母的感恩 之情表达了出来，这些活动带领大家进入思想的探索，精神的提升和生命的追问， 实现自我认识，自我教育和自我升华。 第 2 页 共 16 页 三、加强班级学风建设