吉林省松原市油田中学八年级物理上册 5.3 《学生实验：探究——平面镜成像的特点》课件（北师大版）.ppt

交流与评价 1．同学们各自探究的结果是否相同? 2．关于平面镜成像的特点还有那些猜想？准备怎样去验证它？ 平面镜成像的作图 如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。 M N A B A’ B’ １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像 小 结 平面镜成像 成像特点 大小相等 距离相等 左右相反 虚像 探究实验 连线垂直 练 习 1．如图1所示，平面镜上方有一个发光点，能否根据平面镜成像特点确定发光点的位置。 A 图1 2．一个人站在平面镜前，镜中的像离镜0.5 m，镜中的像离他_____m. A 1 ． ． 3.一个运动员站在平面镜前，下列四幅图中，哪幅图是他在平面镜中所成的像？( ) A B C D C 为什么半圆的桥拱跟水中的像组成一个园？为什么岸边的树木在水中的像看上去却是倒立的？ 平静的水面相当于平面镜 课堂延伸 历史是一面镜子。 生活经验是一面镜子。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 复习提问 1.光的反射定律的内容是什么？ 2.漫反射和镜面反射的区别是什么？ 平面镜成像的特点 提出问题：平面镜中的像与物体有什么对应关系呢？ 大小？ 位置？ 左右？ 上下？ 变化？ 你能帮小朋友解决疑问么？ 提出问题：平面镜成像有什么特点？ 我的猜想： 制定计划与设计实验 如何来探究像与物大小是否相等呢？ 我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢？ 找一个跟镜前物体完全相同的物体[替身物体]与像比较。 进行实验与收集证据： 器材：两只相同的笔、两枝相同的蜡烛、平面镜、 支架、方格纸、同样大小的三角尺（贴 有b,d)、刻度尺。 平面镜成的像不是真实存在的，不是由实际光线汇聚而成的，所以叫虚像。 怎样才能同时看到像和“替身物体”？ 将平面镜换成平板玻璃。 实验中有什么困难和问题？ 像较弱，看不清。 用点燃的蜡烛。 探究我们猜想到的几个问题。 为什么像不见了？ 温馨提示 1．在桌上铺一张方格纸，中间画一条线后在方格纸的前方任意画一个三角形，在方格纸中间线的位置树立玻璃板。 2．把一枝点燃的蜡烛放在玻璃板前方方格纸上画的三角形的一个顶点上，观察玻璃板后面出现的蜡烛的像，另外拿一枝相同的蜡烛在璃板后面移动，直到看上去它们完全重合，后面的蜡烛好像被点燃为止，后一枝蜡烛的位置就是前面蜡烛的像的位置，用笔标出两枝蜡烛的位置。 3．在三角形的另外两个顶点位置重复2所进行的操作，同样用棋子记下蜡烛和像的位置。 4．取下玻璃板，以镜后三个像的位置为顶点，画一个三角形。 5．将标有字母“d”的三角尺放在镜前，拿着标有字母“b”的三角尺放在镜后面移动，直到跟所看到的像重合，观察两个三角尺上的字母的左右关系。 测量 次数 像距/㎝ 物距/㎝ 像距大小 像的性质 1 3 2 3 记录测量数据 实验分析 取下桌面上的方格纸，沿中间所画的线对着折叠，然后在任一面的三角形顶点上用笔尖扎穿折叠后的纸，观察两个三角形是否重合。结合观察到的现象和记录的数据得出结论： 平面镜成虚像。 像与物体大小相等、像与物到镜面距离相等、他们的连线与镜面垂直（对称）。 像与物左右相反、上下一致。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *