塑造人物形象作文教案.pdfVIP

学习选取典型事例塑造人物形象 年级：八年级 科目：语文 课型：新授课 时间： 月 日 执笔：齐学华 审核：初二语文教师 总课时： 教学目标： 1. 学习写人的文章如何列提纲。 2. 学习选取典型事例塑造人物形象。 教学过程： 第 1 课时 一、简单回顾《藤野先生》 《我的母亲》的写作手法。 二、明确本节课的教学目标。 三、布置作文。 在我们的生活中， 有许多我们熟悉的人， 比如老师、 同学、长辈、 邻里、朋友……，他们或这样或那样，像藤野先生、胡适的母亲那样 对我们的人生有着重要的影响， 使我们明白了做人的道理， 明确了人 生的航向。请同学们选取典型事例来展示一下你熟悉的这个人。 1. 要求： （1）题目自拟，字数不少于 600 字。 （2）选取典型事例突出人物品质，叙事要详略得当。 （3）选择恰当的描写方法生动传神地刻画人物， 突出人物个性特点。 （4 ）写真人真事，抒发真情实感。 四、写作指导： （一）初中记叙文要求的字数是 600 字，因此我们用多事写一人， 也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就 让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要 求详略得当，段落之间可以互相补充。 写多事通常也就代表着多角度， 一个人身上的不同的几个特征； 当然，并不排除用相互联系的几件事 情来写一个人的某一方面典型性格。 写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象， 通过对人物的外貌、言行、 心理活动、生活片段的描写来刻画人物形 象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人 跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我 们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她） ，有了平常的 了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技 巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。 首先，要有一个明确、新颖、深刻的中心。有人说，写人要写 “魂”， 这里所说的 “魂”是指人物的思想品质和性格特点， 写人的记叙文就 是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。 你在写作前就要先 给你要写作的人的思想定位： 他是一个思想高尚的人， 还是一个自私 自利的人；是一个有着高瞻远瞩的伟人， 还是一个名不见经传的凡人 等等，只有你确定了这个中心，你才能更有目的的根据这个“魂”去 恰当的选择材料。 其次要运用外貌、语言、行动、心理、细节描写既摹其“形”又 状其“神”。 要写好一个人物， 必须抓住这个人的性格特征 ，而要想逼真的刻 划出这个人物的形象，就离不开对人物的描写。丁玲曾说过： “有许 多人物是我们大家都熟悉的。 但是要把这个人物画出来， 让读者认得， 理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。 ”我们在写作中 可以用外貌描写抓住人物的特征去绘形传神， 显示其灵魂； 可以用个 性化的语言表现出人物的身分、地位、职业、年龄、文化层次等等； 可以用具有生动性和典型性的动作来彰显人物个性； 可以对人物作入 木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画；