强化培训注重质量切实提高高校新教师岗前培训的时效性.docVIP

PAGE PAGE 7 摘要：高校教师岗前培训是高校新教师逐步适应高校教学手段的重要环节，也是尽快提高教学水平的有效途径。高校新教师大多来自非师范院校，多数没有经历过系统的教育理论和教学方法的学习和实践，对其进行岗前培训，十分必要。 论文关键词：提高,高校新教师,岗前培训,时效性 一、 高校新教师岗前培训的重要性 1.岗前培训可以提高新教师的思想政治素质 高校教师肩负着教书育人的双重使命，“学高为师，身正为范”，教师职业之所以崇高是因为教师能以自己的高尚品质，言行一致地做学生的表率，使学生感同身受。学校要完成人才培养、科学研究和社会服务的重要任务,就必须拥有一支具备较高思想道德素质的教师队伍，而高尚的师德是创建高水平大学的必备要素。通过岗前培训,有助于新教师树立崇高的职业理想、强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。 2．岗前培训可使新教师的教学水平得到提高 高校教师不仅要具有专业化的知识体系,还应具备专业化的教学技能。目前多数高校招聘的新教师都具有硕士以上学历,他们都具有较深厚的任教学科的专业知识。但多数新教师未曾接受过教学技能方面的专门培训,教学方法和经验比较欠缺,不具备驾驭大学课堂教学的技能。岗前培训能够帮助新教师掌握高等教育的基本理论,掌握作为教师应具备的基本素质。 3.岗前培训有助于提高新教师的科学研究能力 科学研究和人才培养相结合是高等学校的特色和优势。岗前培训能够帮助新教师掌握科学研究工作的基本知识和技能,增强新教师的科研创新意识,提高新教师的自主创新能力。 4.岗前培训能够帮助新教师尽快完成角色转换 岗前培训是帮助新教师尽快完成角色转换的重要途径。高校教师主要来源于非师范院校的毕业生,他们中绝大多数没有高校教学经历。高校有必要通过岗前培训帮助他们完成这一转变,使他们从“以学习为己任”转变成“以教书为己任”，具备教师职业所必需的教育科学理论知识,了解大学教师的职业规范,培养其热爱教师职业的思想。 二、近年岗前培训成效 1.为新教师从教奠定了良好的思想基础 通过学习，新教师了解了教育的产生、发展和教师职业的重要性，树立了高校教师光荣的思想，有了为教育事业奉献一生的思想准备。 2.新教师初步掌握了教育基本理论知识，增强了学习自觉性 通过培训课程的系统学习，新教师掌握了一定的教育基本理论知识，培训后经过考试的检验，绝大多数新教师的培训是令人满意的，收到了预期效果。 3.对岗前过培训的认识有所提高，掌握了良好的学习方法 经过岗前培训，新教师不但受到了职业启蒙教育，而且对岗前培训的认识有所提高，对教师职业有了深刻理解，自身综合素质也有了极大的提升。 4.通过采取一系列有效的培训措施，培养出一批教学基本技能好、教学效果突出的青年教学骨干，造就一支有一定影响的“青年教学骨干”队伍。 三、进一步完善岗前培训的几点建议 1.制订培训计划，确保培训最佳效果 高校可根据自身发展战略和人力资源的总体计划，制订新教师培训的总体目标和长远规划，并将其分解成若干子目标，再根据子目标的要求，制订各阶段计划，配以相应的人力、物力和财力，确保计划的贯彻和落实。新教师岗前培训，应作为教师培训这一总体规划中的第一阶段，通过制订系统完善的阶段性计划并严格组织实施，力争达到培训的最佳效果，从而为后续的培训打下坚实的基础。 2.有效借鉴，促使培训形式多样 在新教师岗前培训中，除了传统培训形式外，高校还可以借鉴其他行业的培训方式。比如运用高科技丰富培训手段，包括人机对话、自我辅导培训、互联网远程培训等，这些方式适用于教授常识类或固定的规范性知识内容，可以节省大量的时间进行其他更深层次的校园文化建设。同时新教师也可以参加拓展训练，目前广为使用的拓展训练，可以增强自信心，培养坚强的意志，启发想象力和创造力，提高解决问题的能力，增强集体感和责任心。另外管理培训互动游戏也可以应用于新教师岗前培训，它不是普通意义上的游戏娱乐，而是集知识传授、技巧演练、经验分享于一体的培训活动，通过精心设计的融合情景模拟、角色扮演、问答及讨论等形式为一体的互动游戏，强调团队参与，充分调新教师的积极性。 3.结合教学实际，丰富培训内容 ⑴培训的内容应该更为广泛。高校要不断开拓培训范畴，不仅要培训新教师如何从事教学工作，唤起他们对本职工作的责任感，而且还要传授其人际交往技巧，尤其是与学生、教师、行政人员及家长等沟通的技巧。 ⑵高校方要结合教育教学实际，加强新教师心理健康方面的培训，培养他们对教师职业特殊性的认识，使他们对未来可能面临的压力有充分的心理准备。 ⑶利用一切有利条件，加强师德教育，使新教师牢牢树立“从教德为先”的思想，用德行和爱心去感染学生，去教书育人。 ⑷以人为本，教师薪酬福利等情况也应在培训中有所涉及，使新教师既打消不切实际的想法，又能减轻后顾之忧，使他们能够