北京市2020年高考化学学科学业水平等级性考试说明.docxVIP

PAGE PAGE # 北京市 2020 年高考化学学科学业水平等级性考试 说明 Ⅰ . 试卷结构 试卷满分 100 分，考试时长 90 分钟。 试卷包括两部分，共 19 题。第一部分为单项选择题，共 14 题， 42 分；第二 部分中的每道试题由数目不等的小题组成，包括填空、选择、排序、作图、简答等多 种题型，共 5 题， 58 分。试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。 Ⅱ. 考核目标与要求 一、 考 核目标 化学学科学业水平等级性考试以教育部《普通高中化学课程标准（ 2017 年版）》 为依据，遵循立德树人的指导思想，重视爱国主义情操和社会责任感的形成，关注考 生对化学基本概念的理解与融会贯通，注重思维品质，强调实践创新，以评价考生的 化学学科核心素养发展水平并促进其终身学习为总体目标。 二、 考核要求 对化学学科核心素养的考查主要包括： 1．宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分 类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，具备“结构决 定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。 2．变化观念与平衡思想：能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定 的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转 化；认识化学变化有一定限度、速率，是可调控的。能多角度、动态地分析化学变 化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。 3．证据推理与模型认知：具有辨证意识，能基于证据对物质组成、结构及其变 化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻 辑关系。能通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关 系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。 4．科学探究与创新意识：认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的 科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题，能从问题和假设出发，依据探究目 的，设计实验方案，进行实验探究。 5．科学态度与社会责任：具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未 知、崇尚真理的意识；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识；能对与化学有关 的社会热点问题作出正确的价值判断。 对化学学科能力的考查主要包括： 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 （ 1） 具备正确复述、再现、辨认中学化学基础知识并能融会贯通的能力。 （ 2） 具备通过实验现象和对模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社 会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关信息，进行初步加工、吸收并有序存 储的能力。 （ 3） 具备从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识 块整合，重组为新知识块的能力。 2．分析和解决化学问题的能力 （ 1） 具备将实际问题分解，结合相关知识，采用分析与综合、比较与论证、 归纳与演绎等方法，解决简单化学问题的能力。 （ 2） 具备将分析问题的过程和结论，用文字、化学术语、图形、图表等准确 表达的能力。 3．化学实验与科学探究能力 （ 1） 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和 技能。 （ 2） 在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规 律，并对化学现象提出科学合理的解释。 Ⅲ. 考试内容与要求 化学要考查的知识内容分为 5 个主题（详见“化学知识内容表”） 。对各部分知 识内容要求掌握的程度不超过《普通高中化学课程标准（ 2017 年版）》中学业质量水 平四级的要求。 化学知识内容表 一、化学学科特点和化学研究基本方法 1．化学学科特点 （ 1） 在原子、分子水平上掌握物质的组成、结构、性质和变化规律，以 及相互间的联系 （ 2） 从宏观和微观角度理解物理变化与化学变化的区别与联系 （ 3） 根据化学反应的本质理解物质变化及其能量变化等基本原理和规律 （ 4） 了解化学能识别物质并制备物质 2．化学研究基本方法 （ 1） 运用以实验、推理为基础的科学探究方法，获取事实和证据并解释 相关化学问题 （ 2） 能用分类与比较、定性与定量等方法研究化学问题 3．了解科学、技术、社会的相互关系和遵循“绿色化学”思想的重要性 二、化学基本概念和基本理论 1．物质的组成、分类和性质 （ 1） 识别分子、原子和离子（包括原子团） （ 2） 从组成上对物质进行分类，如：混合物和纯净物、单质和化合物、 金属和非金属等 （ 3） 根据物质组成和性质理解酸、碱、盐、氧化物的分类及其相互联系 2．化学用语及常用计量 （ 1） 熟记并正确书写常见元素的名称与符号，离子符号 （ 2） 根据元素的化合价正确书写化学式或根据化学式判断元素化合价 （3） 能用原子结构示意图、电子式、结构式和结构简式等方法表示物质