观察绿豆芽的生长-研究性学习教案.pdfVIP

《观察绿豆芽的生长》研究性教案 教材简析: 经过《种子发芽实验》两课时的学习，不少绿豆都已经发芽，上一课中，学生也已经把发芽的绿豆 种植到了花盆里。在这一课中，学生将对绿豆芽的生长进行观察。在观察中，细心的学生会发现， 并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动 手实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生将要研究一个比 较“特殊”的实验 --绿豆芽生长对水的需求。这个实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的 能力。然后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境 之间的联系。 学生们经过第一、二课时对“绿豆种子发芽条件”的探究，已经初步掌握了利用对比实验的方法观 察、记录影响种子发芽的条件，通过学习整理收集到的数据，科学的得出实验的结论，知道了绿豆 种子发芽需要水和适宜的温度。本课中学生将继续顺势研究 :绿豆发芽不需要阳光，那绿豆芽生长需 要阳光吗?植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会怎样适应环境的变化。 教学目标 科学概念:植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法 :设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观 :意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 重点:设计对比实验研究绿豆芽生长是否需要阳光。 难点:在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 器材准备:实验记录单，学生自带前两节课的绿豆幼苗， 三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验 (若 干组) ，大的纸箱一个(遮光用) ，每组直尺2把。 教学过程: 课前激趣:(出示泡沫箱)今天老师来上课可不是空手来的， 还给大家带来了一箱礼物。 猜猜是什么 ?(一 箱绿豆芽，每个小组都有，每组请一个同学上来领取 ) 一、谈话引入 : 1、谈话交流 :你们组拿到的绿豆芽生长的怎么样 ?(2个学生说一说 ) 2、(ppt2)比较观察:请仔细观察组里的绿豆芽， 并把观察到的绿豆芽的情况认真记录在记录纸上的第 一天一栏中。 (揭题，板书课题 ) 3、设问:我们的绿豆芽都生长的一样吗 ?这些绿豆芽老师都是同时种的呀，为什么同时种下的绿豆芽 会生长的不一样呢 ?(学生能提及生长环境不一样即可 ) 4、讨论:怎样才能让绿豆芽生长的更好一些 ?你觉得影响绿豆芽生长的环境因素可能会有哪些 ?(教师 随机板书，学生可能会提及水、阳光、土壤、营养等 ) 二、实验一 :绿豆芽生长需要阳光吗 1、(特指阳光)讨论:其实绿豆种子在没有阳光的环境下也可以发芽， (ppt3)那么发芽之后的绿豆苗要 继续生长需要阳光吗 ?(全班讨论，教师巡视，收集学生的想法。请 3-4位同学表达自己的想法 ) 2、说明:刚才大家的讨论都只是猜测，要想知道自己的猜测是否正确，可以有很多方法，科学课中， 实验验证就是一种简单实用的方法。 3、(ppt3)提问:就“绿豆芽生长是否需要阳光”这个问题该怎样来设计实验呢 ? 教师指导 (引导问题预设 ): (1)我们怎样来研究 ? (2)需要设计几组对比实验 ?每组需要多少绿豆芽 ? (3)我们要改变哪些条件 ?不改变哪些条件 ? (4)要挑选生长情况差不多的两组绿豆芽进行实验吗 ? 4、学生在教师指导下设计完成实验方案，交流。 (学生按照要求在 1号标签上写上“阳光下”， 2 号标签上写上“黑暗处” ) 5、指导学生放置绿豆芽，后续观察 :记录完将实验组和对照组的绿豆芽分别放至预定地点，用纸箱 罩住对照组的绿豆芽，用来模拟黑暗的环境。 (招募 1名学生“志愿者”，送滴管 1支，隔天帮这些 绿豆芽浇水一次，水尽量浇一样多。 ) 6、(ppt4)对照记录表，引导学生做好观察记录 :观察的记录表老师已经帮大家设计好了，请大家在记 录表中写上 1阳光下，2写上黑暗处。明天开始我们每天观察记录一次，一个星期后进行比较。 (主 要记录绿豆芽的高度、茎和叶的颜色等 ) 7、预测:你预测这两处的绿豆芽会发生什么变化 ?(让 2生说一说) 可以说明什么问题 ?(把自己的预测记录在“预测”一栏中 ) 三、实验二 :绿豆芽生长对水的需求 1、(ppt4 超级链接)绿豆芽长这么大了，你见过绿豆发芽吗 ?想看吗?我们一起来看一下好吧 !(学生观 察视频:绿豆种子发芽 ) 2、(ppt5)介绍实验前景 :老师也在绿豆发芽过程中做了一个有趣的实验，我们来看一