幼儿园中班科学《有趣的昆虫》课后反思.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 中班科学活动《有趣的昆虫》活动反思 本次活动内容的选材贴近幼儿的生活，紧紧围绕蟋蟀和螳螂这两种 常见的昆虫展开讨论交流。整个活动中，从关注幼儿的兴趣点入手，寻 找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分了解蟋蟀和螳螂的外 部特征、生活习性以及与人们生活的关系，满足了幼儿的好奇心和探究 欲望，促使他们在玩中获得新经验。具体总结如下： 一、课件分解图示巧运用，助推幼儿的思维不断递进 中班幼儿的思维方式尚处在具体形象思维，倘若教师单纯的说谜面 来请幼儿猜谜语会出现枯燥、无趣的现象，因此在活动开始部分的猜谜 环节，我采用了“观局部图+猜谜互动”的方式，先出示了幼儿熟知的螳 螂，引导他们进行猜测，随后由易到难，过渡到猜蟋蟀，由于大部分幼 儿对蟋蟀的外形不太了解，所以采用播放蟋蟀叫声的音频，视听结合的 方式让幼儿的思维灵活、递进，便于幼儿快速猜出谜底。 二、操作板中材料细节巧设计，助力幼儿的思维不断清晰 为了引导幼儿充分操作、感知昆虫间的共同之处，提供细节图的操作 板，便于幼儿清楚、直观地观察和点数蟋蟀、螳螂的腿与翅膀的数量， 进而巩固、认识昆虫的共同外形特征，有效落实难点目标。 三、动画视频的巧结合，助增幼儿的经验不断拓展 幼儿结合自己的认知经验交流了蟋蟀、螳螂生活的地方后，教师随 即又提供一段它们生活习性的视频，既是对先前零散经验的梳理，也是 再次扩展了幼儿对这两种昆虫的相关知识经验。 当然，活动组织中也有些不足之处：如在为幼儿提供记录蟋蟀、螳 螂的腿与翅膀数量的材料方面（即时贴圆点），还应考虑其颜色与操作底 板颜色的色差性。