高考文科数学突破二轮复习新课标通用讲义：专题八 第2讲　函数与方程思想、数形结合思想含答案.docVIP

第2讲　函数与方程思想、数形结合思想 一　函数与方程思想 函数思想 方程思想 函数思想是通过建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题得到解决的思想 方程思想就是建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题得到解决的思想 函数与方程思想在一定的条件下是可以相互转化的，是相辅相成的，函数思想重在对问题进行动态的研究，方程思想则是在动中求静，研究运动中的等量关系 　　　构建“函数关系”解决问题 [典型例题] 已知数列{an}是各项均为正数的等差数列．若a1＝2，且a2，a3，a4＋1成等比数列． (1)求数列{an}的通项公式an； (2)设数列{an}的前n项和为Sn，bn＝eq \f(1,Sn＋1)＋eq \f(1,Sn＋2)＋…＋eq \f(1,S2n)，若对任意的n∈N*，不等式bn≤k恒成立，求实数k的最小值． 【解】　(1)因为a1＝2，aeq \o\al(2,3)＝a2(a4＋1)， 又因为{an}是正项等差数列，所以公差d≥0， 所以(2＋2d)2＝(2＋d)(3＋3d)，解得d＝2或d＝－1(舍去)， 所以数列{an}的通项公式an＝2n. (2)由(1)知Sn＝n(n＋1)，则eq \f(1,Sn)＝eq \f(1,n（n＋1）)＝eq \f(1,n)－eq \f(1,n＋1). 所以bn＝eq \f(1,Sn＋1)＋eq \f(1,Sn＋2)＋…＋eq \f(1,S2n) ＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n＋1)－\f(1,n＋2)))＋eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n＋2)－\f(1,n＋3)))＋…＋eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2n)－\f(1,2n＋1)))＝eq \f(1,n＋1)－eq \f(1,2n＋1)＝eq \f(n,2n2＋3n＋1)＝eq \f(1,2n＋\f(1,n)＋3)， 令f(x)＝2x＋eq \f(1,x)(x≥1)，则f′(x)＝2－eq \f(1,x2)0恒成立，所以f(x)在[1，＋∞)上是增函数， 所以当x＝1时，f(x)min＝f(1)＝3，即当n＝1时，(bn)max＝eq \f(1,6)， 要使对任意的正整数n，不等式bn≤k恒成立， 则须使k≥(bn)max＝eq \f(1,6)， 所以实数k的最小值为eq \f(1,6). eq \a\vs4\al() 数列是定义在正整数集上的特殊函数，等差、等比数列的通项公式，前n项和公式都具有隐含的函数关系，都可以看成关于n的函数，在解等差数列、等比数列问题时，有意识地发现其函数关系，从而用函数思想或函数方法研究、解决问题，不仅能获得简便的解法，而且能促进科学思维的培养，提高发散思维的水平．　 [对点训练] 1．对于满足0≤p≤4的所有实数p，使不等式x2＋px4x＋p－3成立的x的取值范围是________． 解析：设f(p)＝(x－1)p＋x2－4x＋3， 则当x＝1时，f(p)＝0.所以x≠1. f(p)在0≤p≤4时恒为正，等价于eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(f（0）0，,f（4）0，)) 即eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（x－3）（x－1）0，,x2－10，))解得x3或x－1. 故x的取值范围为(－∞，－1)∪(3，＋∞)． 答案：(－∞，－1)∪(3，＋∞) 2．(2018·高考北京卷)若△ABC的面积为eq \f(\r(3),4)(a2＋c2－b2)，且∠C为钝角，则∠B＝________；eq \f(c,a)的取值范围是________． 解析：△ABC的面积S＝eq \f(1,2)acsin B＝eq \f(\r(3),4)(a2＋c2－b2)＝eq \f(\r(3),4)×2accos B，所以tan B＝eq \r(3)，因为0°∠B180°，所以∠B＝60°.因为∠C为钝角，所以0°∠A30°，所以0tan Aeq \f(\r(3),3)，所以eq \f(c,a)＝eq \f(sin C,sin A)＝eq \f(sin\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2π,3)－∠A)),sin A)＝eq \f(sin\f(2π,3)cos A－cos\f(2π,3)sin A,sin A)＝eq \f(\r(3),2tan A)＋eq \f(1,2)2，故eq \f(c,a)的取值范围为(2，＋∞)． 答案：60°　(2，＋∞) 3．已知a，b，c为空间中的三个向量，又a，b是两个相互垂直的单位向量，向量c满足|c|＝3，c·a＝2，c·b