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部编版小学小学二年级的下册的语文第一单元总结复习备课总结 部编版小学小学二年级的下册的语文第一单元总结复习备课总结 部编版小学小学二年级的下册的语文第一单元总结复习备课总结 第一单元备课 教材简析 本组教材以“春天〞为主题来选编教学内容。 ?古诗二首??找春天? ?开满鲜花的小路? ?邓小平爷爷植树?从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的根本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站〞 “字词句运用〞“书写提示〞“日积月累〞“我爱阅读〞。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 ?古诗二首?分别是?村居?和?咏柳? 。?村居?描写了诗人居住在 乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。 ?咏柳?通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱情景。 ?找春天?课文以一群孩子冲出家门、 奔向田野，去寻找春天的视角，给我们展现了春天的迷人风光。 ?开满鲜花的小路?本文是一篇童话故事，通过讲长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，到了第二年春天，花籽让小路开满了鲜花，让所有的小动物们享受到了美丽和快乐。告诉我们要学会传递快乐，分享快乐。 ?邓小平爷爷植树?课文主要写邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树的经过。赞美了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。 教学目标 认识 54 个生字；会写 34 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵?找春天??古诗二首?。 通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。 教学重点 认识 54 个生字；会写 34 个字。复习、稳固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。课时安排 1 ?古诗二首? ???????????????????? 2 课时 2?找春天? ????????????????????? 2 课时 3?开满鲜花的小路? ????????????????? 2 课时 4?邓小平爷爷植树? ????????????????? 2 课时语 文园地一 ????????????????????? 2 课时教法 与学法 ： 教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段根本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。 古诗二首 教材分析 ?古诗二首?编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。?村居?描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；?咏柳?是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌 咏春天。 教学目标 【知识与技能】 1．会认 11 个生字，会写 8 个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识 字。 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 重点难点 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗。 难点 1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。 学生：准备彩笔及画纸。 课时安排 课时 第一课时 课时目标 1．会认“莺、拂、堤、柳、醉〞 5 个生字，会写“诗、村、童〞 3 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗?村居? ，背诵古诗?村居?。 3．理解古诗?村居? ，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。 重点难点 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 难点 体会诗人对春光的赞美之情和对儿童的喜爱之情。 教学过程 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天，大家跟随老师一起吧！ ( 板书课题：村居 ) 二、自读古诗 1．请大家自由读古诗，用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地 方。 ( 如不认识的字、不懂的词、难写的字等 ) 2． ( 出示风筝图，上面带有生字 ) 大家瞧，这些风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？ ( 指名认读生字 ) 3．同学们真不错， 将漂亮的风筝都放上了天。 让我们再来认认它们！