吉林省长春市双阳区八年级数学下册18平行四边形18.1平行四边形的性质18.1.docVIP

平行四边形的性质 教材内容 18.1.1 平行四边形的性质 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 掌握平行四边形有关概念和性质。 过 程 与 方 法 探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。 情感态度价值观 让学生体会平行四边形性质，感受数学美 教学重点 平行四边形性质 教学难点 平行四边形性质 教学内容与过程 教法学法设计 探究一： 1、操作活动： 探索：请同学们进行如下操作后，思考以下问题： ?将一张纸对折,剪下 两张叠放的三角形纸片.将它们相等的一组边重合,得到一个四边形. (1) 两张纸片拼成了怎样的图形？它是四边形吗？ (2)小明拼出了如图所示的一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系? 说说你的理由. (3)用简洁的语言刻画这个图形的特征。 总结： 平行四边形的定义：???????????????? 。平行四边形的书写方式：????????? 。 对角线的定义：???????? ????????。 平行四边形相对的边称为 ， 相对的角称为 。 2、观察、讨论：小明拼出了如图所示的一个四边形，这个图形中有哪些相等的角？有没有相等的线段？你是怎样得到？ 总结：平行四边形的性质： 平行四边形的对边 ? ?， 平行四边形的对角?? ?， 平行四边形的邻角? ? ?。 二、例题： 1、已知平行四边形ABCD中，∠A=80°，你能求出其他各角的度数吗？说说你的理由. 2、在平行四边形ABCD中，AB=8，周长等于24，求其余三条边的长. 三、课堂小结 四、课堂练习 1、在□ABCD中，∠A、∠B的度数之比为5∶4，则∠C等于（ ）. A.60° B.80° C.100° D.120° 2、平行四边形的两条对角线把它分成( )对全等三角形. ABCDE A.2 B.4 A B C D E 已知四边形ABCD为平行四边形，BE平分∠ABC交AD于E。 (1)若∠AEB＝25°求∠C的度数。 (2)若AE＝5㎝，求CD的长度。 五、作业布置 必做题：P75练习第1、2、3。 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 将学生对知识的理解转化为数学技能，同时突出重点。 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思