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9.2 中心对称与中心对称图形(1)
课题
9.2 中心对称与中心对称图形(1)
自主空间
学习目标
1.了解中心对称图形及其基本性质;
2.在探索的过程中培养有条理地表达,及与人交流合作的能力;
3.经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,培养学生观察能力和动手操作能力,感受对称、匀称、均衡的美感,积累一定的审美体验.
学习重点
中心对称图形概念及其基本性质.
学习难点
中心对称的性质、成中心对称的图形的画法.
教学流程
预习导航
1.观察欣赏几幅图片
(1)几幅轴对称的图片
(2)几幅中心对称的图片
2.观察两个实物图
问题1:他们的形状、大小是否相同?
问题2:如果将其中一个图形绕着某一点旋转180,能与另一个重合吗?
合作探究
一、概念探究:
1. 概念:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点.
2. 探索:
操作1:用一张透明纸覆盖在图9-4上,描出四边形ABCD.用大头针钉在点O处,将四边形ABCD绕点O旋转180度.
问题1:四边形ABCD与四边形关于点O成中心对称吗?
问题2:在图9-4中,分别连接关于点O的对称点A和、B和、C和、D和.你发现了什么?
合作探究
操作2:中心对称与轴对称进行类比
轴对称
中心对称
有一条对称轴——直线
有一个对称中心——点
图形沿对称轴对折(翻转180度)后重合
图形绕对称中心旋转180度后重合
对称点的连线被对称轴垂直平分
对称点连线经过对称中心,且被对称中心平分
3.小结:成中心对称的2个图形,对称点的连线都经过 ,并且被 .
二、例题分析:
例:如图,D是ΔABC的边AC上的一点,画Δ,使它与ΔABC关于点D成中心对称。
变式:其他条件不变,把点D放到ΔABC内部,你能画Δ,使它与ΔABC关于点D成中心对称吗?
三、展示交流:
1.已知A点和O点,画出点A关于点O的对称点A′.
2.已知线段AB和O点,画出线段AB关于点O的对称线段A’B’.
3.若两个图形关于某一点成中心对称,则下列说法:(1)这两个图形一定全等;(2)对称点的连线一定经过对称中心;(3)将一个图形绕对称中心旋转某个定角必定与另一个图形重合;(4)一定存在某直线,沿该直线折叠后的两个图形互相重合.其中,正确的是 (填序号).
4.如图,2块同样的三角尺,它们是否关于某点成中心对称?若是,请确定它的对称中心.
5. 已知四边形ABCD和O点,画出四边形ABCD关于O点的对称图形.
当堂达标
1.把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另外一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成 ,这个点叫做 , 叫做对称点.
2.如图,两个三角形对中心对称,请确定其对称中心.
3.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,E是CD的中点.
(1)画图:连接AE并延长,交BC的延长线于点F,连接BE;
(2)填空:点A与点F关于点 对称,与 关于点 成中心对称。若AB=AD+BC,则ΔABF是 三角形,BE是线段AF的 线。
(3)作图后,图中Δ 的面积等于四边形ABCD的面积。
4.如图,线段AB与点O的位置关系如图所示,试画出线段AB关于点O对称的线段A′B′.
5.分别画出下图中与ΔABC关于点O成中心对称的三角形A′B′C′.
6.如图,两个能重合的长方形关于某一点成中心对称,请画出其对称中心.
7.如图,D是ΔABC边BC的中点,连接AD并延长,使DE=AD,连接BE.
(1)图中哪两个图形成中心对称?
(2)若ΔADC的面积为4,求ΔABE的面积。
学习反思:
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