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高考背诵篇目初中篇情境默写 高考背诵篇目初中篇情境默写 高考背诵篇目初中篇情境默写 高考背诵篇目初中 50 篇情境默写 一、《关雎》 1. 以河边鸟鸣起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。 3. 表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 5. 抒发因得不到淑女而日夜想念的句子是：朝思暮想，寤寐思服。 7. 抒发因得不到淑女而翻来覆去睡不着的句子是：悠哉悠哉，辗转反侧。 9. 《关雎》的结尾“窈窕淑女，钟鼓乐之”两句抒写了求而得之的美美梦想和欢欣心情。 二、《蒹葭》 11. 常被我们引用来形容心上人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。 13. 写找寻心上人但行程曲折曲折的句子是：溯洄从之，道阻且右。 15. 《蒹葭》“蒹葭苍苍， 白露为霜” 两句统率全诗， 运用起兴手法， 交代季节、 环境，衬着了凄清伤心的气氛。 17. 《蒹葭》中用“道阻且长，道阻且跻，道阻且右”表现了找寻伊人的道路之困难。 三、《观沧海》（曹操） 19. 写观海的地点和目的：东临碣石，以观沧海。 21. 特写风大且突出惊涛拍岸状况的句子：秋风萧瑟，洪波涌起。 23. 写想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千状况的句子：日月之行，若出此中。星汉灿烂，若出其里。 25. 经过写草木繁华兴旺的状况的句子：树木丛生，百草丰茂。 27. 写大海苍莽凌乱的气势暗含着作者惊讶、赞美之情的句子：水何澹澹，山岛竦峙。 四、《饮酒》（陶渊明） 29. 诗中表现人与自然友善一致的句子是：采菊东篱下，安闲见南山。 31. 诗中富饶真谛且表达作者能安居闹市的原因的句子是：问君何能尔？心远地自偏。 33. 写诗人对眼前美景感觉词穷的境地的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。 35. 36. 陶渊明《饮酒 （其五）》中描述夜晚时分山中美丽景色， 暗寓摆脱政界拘束、 回归自然、 逍遥自在的诗句是： 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ? 五、《送杜少府之任蜀州》 （王勃） 37. 表达不用伤其余原因，与朋友共勉的句子是：国内存知己，天涯若比邻。 39. 点明送别地点及友人将去的地方的句子是：城阙辅三秦，风烟望五津。 41. 以劝勉友人不用感想作结全诗的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。 六、《次北固山下》 （王湾） 43. 包括了丰富的情思和生活真谛，表现时序交替赶忙不能够待的句子是：海日生残夜，江春入旧年。 45. 经过小景把平野广阔、大江直流等大景也表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 47. 使全篇笼罩着乡思愁绪的句子是：乡书哪处达？归雁洛阳边。 七、《使至塞上》（王维） 49. 将奇美壮丽的塞外风光展现在作者眼前的句子是：大漠孤烟直，长河夕阳圆。 51. 交代了诗人出使的状况，也反响出诗人孤单、失落的句子是：单车欲问边，属国过居延。 53. 在叙事写景中传达出幽微难言的内心感觉的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 八、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （李白） 55. 诗中以奇怪的想象，表达出深邃的境地，同时又表现自己对友人想念的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 57. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句借物以抒发了诗人的悲苦哀怨之情。 九、《行路难》（李白） 59. 诗中经过四个动词传神刻画出诗人内心的烦闷的句子是：停杯投箸不能够食，拔剑四顾心茫然。 61. 以象征的手法写世途艰险的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 63. 反响了诗人坚定理想和积极乐观的精神的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 65. 运用了吕尚和伊尹的典故，委宛地表达了诗人希望获得朝廷重用的梦想的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 十、《望岳》（杜甫） 67. 抒发了诗人积极进步、勇于登攀的壮志情怀的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。 69. 写出了泰山的高大挺拨与奇怪，反响了诗人浩荡的内心感觉的句子是：荡胸生层云，决眦入归鸟。 71. 突出了大山南北霍然不同样样的状况的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 73. 杜甫《望岳》诗中“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”两句用了设问修辞，生动形象地道出泰山的连绵、高大。 十一、《春望》（杜甫） 75. 运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 77. 将一位愁绪满怀的鹤发老人的形象表现在读者眼前的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 79. 运用夸张的手法写诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。 81. 82. 杜甫在《春望》中写今天光景，实为抒发物去人非的历史感的句子是 国破河山在，城春草木深。 十二、《草屋为秋风所破歌》 （杜甫） 83. 写出季节及诗人状况的句子是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 85. 诗人感想“屋漏偏逢连夜雨”的句子是：床头屋漏无干处，雨脚如麻未间