人教新课标九年级上册第二单元第4课亚洲封建国家的建立（共43张PPT）.ppt

第4课 亚洲封建国家的建立 优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来 伊斯兰教 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！ 归纳：穆罕默德的主要活动： 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议 麦加城内的克尔白神庙 黑色陨石 ?2006年，一年一度的麦加朝觐活动于12月29日拉开帷幕，多达300万人涌向沙特阿拉伯西部小城麦加，参加为期5天的朝觐活动。 圣地——麦加 12月24日，赶到麦加朝圣的穆斯林围绕在麦加大清真寺的“天房”周围祈祷。 这是怎样巨大的凝聚力？！ 阿 拉 伯 帝 国 伊斯兰教的作用是什么？ 伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，穆罕默德去世后，他的继承人最终完成了阿拉伯半岛的统一。而且继续向外扩张，使阿拉伯最终成为地跨三洲的大帝国，即阿拉伯帝国。 （分组讨论） * * 日本概况 国旗：日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案 1 国歌： 《君之代》 国花： 樱花 国服： 和服 1 日本的历程： 1 世纪前后： 5世纪： 6-7世纪： 7世纪中期： 开始出现奴隶制国家 大和国统一日本 大贵族奴隶主势力增强，政局混乱 宫廷政变，实施改革 1）背景： 2）内容： 3）作用： 一、大化改新 阅读下列材料： 材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？ 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 要求改革的大中兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 孝德天皇 （645-654年在位） 大化改新 背景： 国内各种矛盾尖锐，政局混乱。---根本因素 国际上，中国隋唐制度非常先进---催化因素 大化改新 ： 内容： 政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世袭贵族制，以才选官。 经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 齐全的纳税人名单，使人民无法漏税 大化改新 作用： (1)是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。 (2)是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐政治、经济和文化制度为主要内容的改革。 (3)打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制 大化改新是吸取了中国隋唐的文化，除了以上知识你还知道多少 ？ 文字 和 服 室生寺五重塔 日本仿唐建筑： 平等院凤凰堂 日本铜钱和中国铜钱有何相似之处？ 善于模仿的民族 大化改新 “南无阿弥陀佛” 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 拓展 通过对大化改新的学习，你认为大和民族有什么值得我们借鉴的地方？（分组讨论） 善于模仿，善于学习他人的优点长处来弥补自己的不足。 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 （讨论）： 二、阿拉伯国家的建立： （伊斯兰教建立的过程） 背景： 七世纪以前，尚未形成统一的国家。人民渴望统一 ，伊斯兰教便应运而生了。 过程 622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家（伊斯兰教回历元年） 630年，麦加成为伊斯兰教的圣地 632年，阿拉伯半岛基本统一 伊斯兰教 伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指