华师大版八年级数学下册《16.2 分式的加减（一）》---全册教案汇编.docVIP

课题 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 5 教学 目标 知识目标：类比分数的加减及通分过程，熟练掌握分式的加减及通分过程与方法． 能力目标：在分式的加减运算中，体验知识的化归联系和思维灵活性，培养学生整体思考的分析问题能力． 情感目标：通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使学生在整体思考中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点 重点 分式的加减法 难点 异分母分式的加减法及简单的分式混合运算． 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 【创设情境】 计算：、， 【探究归纳】 试一试 计算（1）；（2）. 类比分数加减法法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；对于异分母的分数则先化为同分母的分数，再进行加减运算。 分式加减法的法则： 同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减；异分母分式相加减，先通分， 化为同分母的分式，再加减。 【实践应用】 例 1 计算 ： 解：原式= = = = 注意：把分子看作一个整体，先用括号括起来，结果要化为最简分式。 解：原式= 【检测反馈】 计算: (3) 例2 计算： (3) （3）原式= 【交流反思】 我们的收获： （1）分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 （2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。 （3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。 【课后作业】 教材9页：练习2；习题17.2第2题 回想一下分数加减法，从中可得到什么启示？ 类比分数加减法法则，归纳分式加减法法则 观察例题，师板书并强调注意 学生独立完成（2）交流结果 三名学生板演，纠错 师讲解并板书（3），学生完成（1） （2） 学生小结 独立完成练习 课 后 反 思 板 书 设 计