高考数学二轮解题方法篇：专题1 客观题的解题技巧 第1讲.docVIP

第1讲　五种策略搞定所有选择题 [题型解读]　选择题是高考试题的三大题型之一，该题型的基本特点：绝大部分选择题属于低中档题，且一般按由易到难的顺序排列，主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用，选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点，且每一道题几乎都有两种或两种以上的解法．正是因为选择题具有上述特点，所以该题型能有效地检测学生的思维层次及考查学生的观察、分析、判断、推理、基本运算、信息迁移等能力．选择题也在尝试创新，在“形成适当梯度”“用学过的知识解决没有见过的问题”“活用方法和应变能力”“知识的交汇”等四个维度上不断出现新颖题，这些新颖题成为高考试卷中一道靓丽的风景线． 方法一　直接法 直接从题设条件出发，利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果，即“小题大做”，选择正确答案，这种解法叫直接法．直接法是解答选择题最基本的方法，绝大多数选择题都适宜用直接法解决．它的一般步骤是：计算推理、分析比较、对照选择．直接法又分定性分析法、定量分析法和定性、定量综合分析法． 例1　若△ABC的内角A，B，C所对边a，b，c满足(a＋b)2－c2＝4，且C＝60°，则ab的值为(　　) A.eq \f(4,3) B．8－4eq \r(3) C．1 D.eq \f(2,3) 答案　A 解析　由(a＋b)2－c2＝4，得a2＋b2＋2ab－c2＝4， 由C＝60°，得cosC＝eq \f(a2＋b2－c2,2ab)＝eq \f(4－2ab,2ab)＝eq \f(1,2). 解得ab＝eq \f(4,3). 拓展训练1　已知eq \f(m,1＋i)＝1－ni，其中m，n是实数，i是虚数单位，则m＋ni等于(　　) A．1＋2i B．1－2i C．2＋i D．2－i 答案　C 解析　由eq \f(m,1＋i)＝1－ni，得m＝(1＋i)(1－ni)＝(1＋n)＋(1－n)i， 根据复数相等的条件得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(m＝1＋n，,0＝1－n，))∴eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(m＝2，,n＝1.)) ∴m＋ni＝2＋i，故选C. 方法二　特例法 特例检验(也称特例法或特殊值法)，是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，再对各个选项进行检验，从而做出正确的选择．常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等． 例2　已知函数f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(|lgx|，0x≤10，,－\f(1,2)x＋6，x10，))若a，b，c均不相等，且f(a)＝f(b)＝f(c)，则abc的取值范围是(　　) A．(1,10) B．(5,6) C．(10,12) D．(20,24) 答案　C 解析　方法一　不妨设0a1b≤10c，取特例， 如取f(a)＝f(b)＝f(c)＝eq \f(1,2)， 则易得a＝10，b＝10，c＝11，从而abc＝11，故选C. 方法二　不妨设a，bc，则由f(a)＝f(b)?ab＝1， 再根据图象易得10c12. 实际上a，b，c中较小的两个数互为倒数． 故abc的取值范围是(10,12)． 拓展训练2　已知O是锐角△ABC的外接圆圆心，∠A＝60°，eq \f(cosB,sinC)·eq \o(AB,\s\up6(→))＋eq \f(cosC,sinB)·eq \o(AC,\s\up6(→))＝2m·eq \o(AO,\s\up6(→))，则m的值为(　　) A.eq \f(\r(3),2) B.eq \r(2) C．1 D.eq \f(1,2) 答案　A 解析　如图，当△ABC为正三角形时，A＝B＝C＝60°，取D为BC的中点， eq \o(AO,\s\up6(→))＝eq \f(2,3)eq \o(AD,\s\up6(→))，则有 eq \f(1,\r(3))eq \o(AB,\s\up6(→))＋eq \f(1,\r(3))eq \o(AC,\s\up6(→))＝2m·eq \o(AO,\s\up6(→))， ∴eq \f(1,\r(3))(eq \o(AB,\s\up6(→))＋eq \o(AC,\s\up6(→)))＝2m×eq \f(2,3)eq \o(AD,\s\up6(→))， ∴eq \f(1,\r(3))·2eq \o(AD,\s\up6(→))＝eq \f(4,3)meq \o(AD,\s\up6(→))， ∴m＝eq \f(\r(3),2)，故选A. 方法三　排除法 数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论．筛选法(又叫排除