高职实践课程“翻转课堂”教学模式的探索.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高职实践课程“翻转课堂”教学模式的探究 [ [ [XX] G712 [XX] [XX] 2095-3437（20XX）06-0037-02 实践课程是高职教育的重要教学环节，具有较强的职业性，主要教学目标是培养学生的综合职业能力，使他们具备职业岗位所必需的基本技能和能力。  化工仿真实训课程是化工类专业的一门非常重要的实践课程，以化工仿真软件模拟真实的生产装置，学生通过操作计算机，进行工厂开车、停车、正常运行和各种故障处理，其教学目标为使学生在非常逼真的操作环境中进行操作技能训练，更加直观、细致地了解不同的化工单元操作的基本原理，亲自动手，反复操作，提高学生开停车、工艺操纵及故障处理等专业技能。但各类高职院校中，化工仿真实训往往只依附于专业核心课程――化工原理（也称化工过程及设备），课时得不到保证，教学效果不理想，因此亟须改革课程设置，探究新的教学模式。  从20XX年起，“翻转课堂”成为研究热点，逐渐为众多教师所熟知，并成为全球教育界关注的新型教学模式。所谓“翻转课堂”，主要是指：教师使用信息技术和导学系统将学习材料上传到XX上，以供学生在线学习和互动交流，课堂的时间则用于提问、讨论、反馈。通过颠倒课堂与课外的教学活动，使学生从被动学习转变为自主学习，充分调